非常老師讀后感
認真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的非常老師讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
非常老師讀后感1
“一顆有愛的種子，輕輕撒播，種植心田，成長的少年在此尋夢，天真的兒童踏進樂園，楊紅櫻的文字就是有這種魔力，為我們記錄成長，留住美好童年，時光的力量雖強大，但總有一份愛像星辰閃耀，永不失落，溫暖心間。”這是楊紅櫻寫的非常校園系列的前言。
這本書中講了新潮老師羅伊，偶像老師舒昂，漂亮老師米蘭，個性老師總而言之先生，唐老師，江老師，熊家婆，洋娃娃老師，神秘老師蜜兒。其中我最喜歡米蘭老師和蜜兒。米蘭老師她的觀念和一些老師大不相同，她性格活潑開朗愛玩。課堂上從來以學生為主角。在一堂作文課上，米蘭老師給同學們念了夏雪兒一篇關于春天的作文。這是一篇“ 顛覆春天”的.作文，說“春天是流行感冒的隱形殺手”“春天是個媚俗的女人”、“春天是個胸無大志的懶漢”……米老師要同學們“各抒己見”。有的同學說這篇作文主題不正確，所以該評不及格；有的同學說這是篇“有個性”的作文該得90分。經(jīng)過激烈的辯論，大多數(shù)同學都認為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、用心去感受了春天”而寫出的作文。最后米蘭老師給這篇作文打了95分的高分。她指出了這篇作文的可貴之處就在于夏雪兒寫出了自己的真情實感。她要求學生寫作文要“真情實感”是通過這樣生動、巧妙的方式，這樣的老師你喜歡嗎？而一堂班級活動課被她上成了“實話實說”課，她提出了“袁小珠該怎么辦”的問題讓同學們，大家來談看法、想辦法，幫助面臨父母離婚問題的袁小珠使全班同學好像在一堂課上長成了大人。還有蜜兒，她是由孟小喬介紹過來的。當神秘的蜜兒老師來到紅宮學校時，學生們“為了分數(shù)和名次把自己變成了學習的機器”是“一群迷失了自己的孩子”。蜜兒老師把龍督監(jiān)給她的“名次表”扔了，讓每個學生把自己不快樂的事一一寫在紙上。寫完后讓他們把紙折成小方塊，塞進一個黑匣子里�！斑@是一個黑色的棺材�！泵蹆豪蠋熣f：“里面裝著你們‘不快樂’的事”。然后她帶著他們?nèi)ヒ黄牡厣�，挖了個坑，把孩子們的“不快樂”通通埋葬掉了。“我希望你們每一個人都快樂！我希望你們的每一天都快樂！”“葬禮”之后她出了個作文題：《我可以做什么》結果全班30個同學就評出了30個第一名：有的是鋼琴彈奏第一名，有的是英語口語會話第一名，有的是飼養(yǎng)小動物第一名，有的是廚藝第一名有的是足球前鋒第一名……最后蜜兒老師去天庭找到了那位活了9999歲的老仙人，取來了121號皮袋子，把滿滿一大袋微笑的空氣倒進了校園。校園里凋謝的花全開了老師在微笑著，講課學生微笑著聽講……
總之，這本書里，有各種有趣的老師，羅老師破例給男女生上了一堂別開生面的生理衛(wèi)生課，舒老師讓同學們自由選擇同桌，以等級代分數(shù)，讓學生在考試時減少精神壓力，身材矮小，行動敏捷，講課精彩的熊家婆，酷似北京類人猿的“總而言之”先生……小說寫得幽默、簡潔、想象力非常豐富很多地方都會令人捧腹大笑。如果你也想認識這些“非常老師”你可千萬要去買一本看看哦！
非常老師讀后感2
最近用了三天時間，我讀了楊紅櫻“非常小說”系列中的《非常老師》這本書。
書中一位深受學生喜歡的米蘭老師，性格活潑開朗，愛玩。課堂上從來以學生為主角。在一堂作文課上，米蘭老師給同學們念了夏雪兒一篇關于春天的作文。這是一篇“顛覆春天”的作文，說“春天是流行感冒的隱形殺手”，“春天是個媚俗的女人”、“春天是個胸無大志的懶漢”……米老師要同學們“各抒己見”。有的同學說這篇作文主題不正確，所以該評不及格；有的同學說這是篇“有個性”的作文，該得90分。經(jīng)過激烈的辯論，大多數(shù)同學都認為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、用心去感受了春天”而寫出的作文。最后，米蘭老師給這篇作文打了95分的高分。她指出了這篇作文的可貴之處，就在于夏雪兒寫出了自己的真情實感。她要求學生寫作文要“真情實感”，是通過這樣生動、巧妙的方式，這樣的老師，應該也是我們效仿的。
一堂班級活動課，被她上成了“實話實說”課，她提出了“袁小珠該怎么辦”的問題，讓同學們大家來談看法、想辦法，幫助面臨父母離婚問題的袁小珠，使全班同學好像在一堂課上長成了大人�，F(xiàn)在我們學校里的學生也是處在單親家庭，這些孩子的身心也受到很大的影響，有的自卑，有的自閉，有的玩世不恭，這成了一個社會問題，老師采用什么方式來幫助這些孩子，是一個很棘手的問題。
當神秘的蜜兒老師來到紅宮學校時，學生們“為了分數(shù)和名次，把自己變成了學習的機器”，是“一群迷失了自己的孩子”。蜜兒老師把龍督監(jiān)給她的“名次表”扔了，讓每個學生把自己不快樂的事，一一寫在紙上。寫完后，讓他們把紙折成小方塊，塞進一個黑匣子里�！斑@是一個黑色的棺材�！泵蹆豪蠋熣f，“里面裝著你們‘不快樂’的事”。然后她帶著他們，去一片荒地上挖了個坑，把孩子們的“不快樂”通通埋葬掉了。“我希望你們每一個人都快樂！我希望你們的每一天都快樂！”“葬禮”之后，她出了個作文題：《我可以做什么》，結果，全班30個同學，就評出了30個第一名：有的.是鋼琴彈奏第一名，有的是英語口語會話第一名，有的是飼養(yǎng)小動物第一名，有的是廚藝第一名，有的是足球前鋒第一名……最后，蜜兒老師去天庭找到了那位活了9999歲的老仙人，取來了121號皮袋子，把滿滿一大袋微笑的空氣倒進了校園。校園里凋謝的花全開了，老師在微笑著講課，學生微笑著聽講……
書中的其他老師也很有特點哦！羅老師很有愛心；舒老師對調(diào)皮同學特別有“妙招”；……這些老師能把學生帶進一種神奇的環(huán)境里，插上想象的翅膀，學到豐富的知識。
小說寫得幽默、簡潔、想象力非常豐富，很多地方都會令人捧腹大笑。怪不得前一屆畢業(yè)的學生都把這套書買齊了，互相借閱，那就是他們理想的老師。
非常老師讀后感3
曾經(jīng)讀過一本書——《非常老師》，里面有愛生氣的老師，有處理事情干脆的老師，有會魔法的老師……作者用精彩的語言把每個老師描寫得活靈活現(xiàn)。
這本書是由DR.史蒂芬結集佐治亞大學最高教學獎“梅格斯”獎的36位獲獎者合著而成的，是對教師職業(yè)、個人素質(zhì)、教學方法等多方面社會關注問題的探討。讀罷這本書，讓我感觸頗深。
本書有一副標題——優(yōu)質(zhì)教學的精髓。那么這優(yōu)質(zhì)教學的精髓到底是什么呢？正如作者所歸納的非常教師的6大特征：
1、非常教師對他們的工作飽含熱情。2、非常教師知道該教什么，如何教，如何提高自己。3、非常教師擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。4、非常教師擅長與學生交流。5、非常教師能激勵學生去挖掘出自身的潛力。6、非常教師的教學效果十分理想。這為我們道出了精髓的真諦。而這36位“非常教師”正以他們獨特的個人魅力、教學實踐緩緩道出他們的'教育感受，讓我們仔細感悟和學習。
當學生受到老師批評時，往往會對自身學習產(chǎn)生懷疑，容易失去興趣和信心；雖然也有把它當成老師的“激將法”的學生，最后取得很大成功，但畢竟是少數(shù)。而對于小學生來說，特別是低年級學生來講，更容易出現(xiàn)前一種情況。但激勵的使用又不能讓它成為“口頭禪”，而要讓它成為學生學習信心、樂趣的強大推動力。一個內(nèi)向，甚至有點抑郁的孩子，由于教師的激勵，在多年后成為口若懸河的知名演講家，這已不再是奇跡。在一定意義上說激勵也是教師對學生的一種信任。相信人的無限潛力，師生之間正是這種互相信任下的激勵使得奇跡一次次為生活添彩！
正如書中所說“要寬容對待每一個可能達到你的標準或希望的學生。這樣的學生是肯定的。如果你能讓你的學生意識到教學的重要性，他們將會對學習產(chǎn)生無限興趣，也會從中體會到快樂。作為老師，你每一天都有可能實現(xiàn)不了的目標，但在很多個日子里，你也是成功的，而且你的學生遲早回懂得學習的快樂。這種快樂至少一部分是源自你對教學的喜愛�！�
在我們的教學中要充分重視批判性思維的教學�！八季S能力和運用信息的能力是獨立進行創(chuàng)造性的、靈活的思維的基礎，而這正是學生接受正規(guī)教育后能在社會中保持競爭力的關鍵。
那如何開發(fā)這種思維能力呢？不妨看看作者的意見：
1.集體討論問題，獨立收集數(shù)據(jù)，分析時事之類的活動來推動更主動更積極的學習。
2.運用個案研究和實際問題讓學生在實際生活場景中有機會運用思維技巧。
3.鼓勵學生把這個世界和社區(qū)當做學習的課堂。
4.搞一些最終會有用途的活動和一些能為社會做貢獻的活動。
5.開展一些考查批判性思維的客觀和主觀的評價活動。
6.在教學大綱上重點指出批判性思維的優(yōu)點，還要說明批判性思維能力是如何以活動和作業(yè)為載體來提高學生的成績。
7.讓思考和學習變得有趣。
我們以往的教育正是缺少對批判性思維的培養(yǎng)，猶如修剪好的樹藝，沒有了突顯個性的鋒芒，豈不哀哉？
非常老師讀后感4
看了楊紅櫻阿姨寫的書——《非常老師》，我深有感觸。平時有些同學學不好習，就一味的埋怨老師教的不好。還有一些同學，十分羨慕老師，因為老師的權利很大。想讓他們怎么樣他們就得怎么樣。想讓他們寫多少作業(yè)就寫多少作業(yè)。班里的大小事都是由老師決定。選班干也是由老師定奪,讀后感�？赡銈冊�，老師也是很辛苦的!他們平時給我們上課，通常前一天和教研組精心討論，查找資料，再總結各位老師的見解，濃縮成一節(jié)課的內(nèi)容給我們上。都要搞到很晚，我們都回家舒舒服服的躺在被窩里進入甜蜜的`夢鄉(xiāng)，而老師們還在燈光下備課。他們很不容易，第二天在課堂上認真地講，我們?nèi)绻雽Φ闷鹄蠋�，就認認真真的聽。不要亂講話，做小動作，開小差。老師還要關注到每一位同學，哪位同學在學習上有困難阻礙?得老是去課后開小灶，去幫助;哪位同學家庭生活不好，得老師去調(diào)節(jié)安慰;哪位同學經(jīng)常打架，要老師去教育;都是老師份內(nèi)之事。所以老師很忙。拖堂、作業(yè)，經(jīng)常都是為了我們好。背書朗誦，都是希望我們懂得多一些。考試也就能考得好一些。以后，當有人在問你這個問題，你就會流利的答出來了。所以老師一切都是為了我們著想。不要去瞎抱怨。沒有苦，哪來的甜呢?有一些同學還在埋怨老師的嚴厲。俗話說，嚴師出高徒。如果沒有一位嚴厲的老師精心管理同學，那同學們一再放縱，目中無人，這還能創(chuàng)造一個嚴肅的課堂和一個好的學習環(huán)境嗎?
我最喜歡《非常老師》中的蜜兒老師。蜜兒老師在紅宮學校里，給同學們創(chuàng)造了快樂。而且，他也很神秘，經(jīng)常來無影，去無蹤的。讓我覺得這個故事里真的存在著魔法。她的傘和眼鏡都特別神奇!在楊紅櫻寫的那個故事里，紅宮學校是一所有著十二個年級的貴族私立學校。而且同學們學習學得十分枯燥痛苦。三天一小考，一周一大考，“名次表”像團在他們頭上的“緊箍咒”，考得好的同學和考得差的同學都不開心。因為他們學得很累。天天在別人面前說，我天天在玩，拼命地玩。是為了麻痹別人，不想讓別人超過自己。其實自己每分每秒都在學習。連吃飯也才兩三分鐘，恨不得一天二十四個小時都學習。倪倩倩在故事中就是一個很好的例子。而孟小喬，這個普通的女生。原本是陽光又快樂的，可她自從到了這所學校里，成績立刻被擠了下去，失去了自尊心。進了這所學校的孩子都失去了童真和快樂。是蜜兒老師讓他們重新懂得了快樂是什么東西。他在中秋節(jié)那天，在皎潔的月光下，給同學們上了“最美的一課”。我深受感動，這是一次老師和同學的真正交流和關愛。
大家一定要好好學習，天天向上�？汲鰝�好成績。畢竟，成績單才是給老師最好的禮物。大家也要快樂學習，適當放松，這樣才能達到勞逸結合的好學習效果!
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