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《和諧師生關(guān)系心理構(gòu)建》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《和諧師生關(guān)系心理構(gòu)建》讀后感，歡迎大家分享。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值�！巴樾氖墙處煹撵`魂”蘊(yùn)含著同樣的道理。
當(dāng)前，師生關(guān)系方面存在著不少問(wèn)題，集中表現(xiàn)為師生之間的權(quán)利關(guān)系混亂，學(xué)生的權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。許多教師沒(méi)將學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，經(jīng)常有意無(wú)意地侵犯學(xué)生的俱權(quán)利。如體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生、隨意冷落學(xué)生等，這樣必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張和錯(cuò)亂。面對(duì)難教難管的學(xué)生，我們教師往往是抱怨，比如有的學(xué)生上課時(shí)做一些無(wú)關(guān)的事情。我們往往容易對(duì)這群學(xué)生失去信心，產(chǎn)生厭惡情緒�？梢哉f(shuō)，當(dāng)前的師生關(guān)系比較緊張，教師不愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也不太尊敬教師。如何讓學(xué)生尊重過(guò)老師，老師也愛(ài)戴學(xué)生呢？
自從看了劉曉明老師所寫(xiě)的《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》一書(shū)后，我知道了：師生關(guān)系是一種教育關(guān)系,是具有道德純潔的特殊社會(huì)關(guān)系。教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高抵御不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕的積極性能力。同時(shí),也要更新管理觀念,樹(shù)立以人為本的管理思想,從而為師生關(guān)系的純化創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。新型的良好師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,它是一種人與人的心靈溝通,是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑,是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠(chéng)的溫馨的心理氛圍,是真善美的統(tǒng)一體。
良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要保證。那么如何改善師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)朝著健康積極的方向發(fā)展呢？我覺(jué)得應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
1、用真心去對(duì)待學(xué)生
建立良好的師生關(guān)系，要求教師必須付出真情，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和關(guān)心，幫助其克服自卑，打消厭學(xué)的心理建立學(xué)習(xí)信心。與此同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的怙，教師必須用“心”施教，不停留在單純的傳授知識(shí)。
平時(shí)，在與學(xué)生交往中，我努力做到真誠(chéng)相待，敢于在學(xué)生面前將自己的真實(shí)思想坦然流露，充分理解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤不簡(jiǎn)單認(rèn)為是故意和自己過(guò)不去，而是采取接納的態(tài)度，作認(rèn)真調(diào)查和分析后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，做到尊重學(xué)生，熱愛(ài)和親近自己的學(xué)生，使班級(jí)成員之間形成尊師愛(ài)生和諧融洽的關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與的積極性。
2、用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師技巧的全部奧秘,就在于如何愛(ài)學(xué)生�！苯處煻枷矏�(ài)成績(jī)好的學(xué)生,而愛(ài)表現(xiàn)不佳的學(xué)生卻是不容易的。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,教師不能只是一味地指責(zé)、批評(píng),而應(yīng)該給予他們更多的愛(ài)和關(guān)心。雖然這種愛(ài)有時(shí)毫不起眼,但它有助于師生間理解橋梁的建立和良好師生關(guān)系的形成。
3、用知識(shí)去武裝學(xué)生
知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
4、用教學(xué)去感悟?qū)W生
目前很多教師在教學(xué)方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我認(rèn)為要想真正激課堂教學(xué)，單純?cè)诜绞缴舷鹿Ψ蚴遣粔虻�，必須在教學(xué)的內(nèi)容方面有所作為。
5、用魅力去感化學(xué)生
一個(gè)處處為人師表、一言一行均閃現(xiàn)內(nèi)在人格魅力的老師，不僅會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的楷模，還會(huì)引起學(xué)生由衷的崇敬和向往心理。努力完善個(gè)性，就要自學(xué)提高自身文化修養(yǎng)，不斷“充電”和拓寬知識(shí)視野，奉行愛(ài)崗敬業(yè)，努力提高課堂藝術(shù)。
6、用行為去改變自我
師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
7、深入細(xì)致地開(kāi)展工作
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)做深入細(xì)致開(kāi)展工作，即“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)中注意抓住學(xué)生的興趣，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿生機(jī)和情趣�！芭d趣是最好的老師”，抓住學(xué)生的舉就等于實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)。
著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦物，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！苯處燀氥懹涍@一名言，對(duì)每一位學(xué)生懷有同情心，熱愛(ài)學(xué)生，然后教好學(xué)生。
總的說(shuō)來(lái)，教師和學(xué)生既是師生關(guān)系,又應(yīng)該是朋友關(guān)系,否則,師生之間難以作到真誠(chéng)相待。師生之間有了和諧的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。
一份耕耘,一份收獲。我相信,只要我們每一位教師都用愛(ài)心去教書(shū)育人,那我們收獲的將是一顆顆誠(chéng)摯的心,筑就的將是祖國(guó)的棟梁之才。
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