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親子讀書(shū)心得體會(huì)范文15篇
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編整理的親子讀書(shū)心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文1
忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的路程。
女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書(shū)了。每晚睡覺(jué)前總要看，看完后再聽(tīng)媽媽講故事，書(shū)中的每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，正因?yàn)檫@樣，我女兒才特佩服他。每天看書(shū)使我與孩子的交流變得更加愉快。
通過(guò)閱讀，我們很欣慰的'發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段應(yīng)該具備理解能力的預(yù)期，不僅字能認(rèn)得差不多，讀起書(shū)來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文2
古人說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。 孩子的世界，充滿(mǎn)著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的親子閱讀倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的'閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。 通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文3
“寶貝，我們看書(shū)去咯！”每天晚上洗漱完畢，我一聲令下，女兒立馬像只小鹿一樣飛奔到床上：“媽媽?zhuān)裉煳覀兛催@個(gè)新買(mǎi)的書(shū)，好不好？”女兒即將3歲，特別愛(ài)看書(shū)，她長(zhǎng)這么大，幾乎每天晚上都是伴隨書(shū)香入睡，沒(méi)有特殊情況，每天晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)，就是屬于我們約定的親子閱讀時(shí)間。我也通過(guò)學(xué)習(xí)和摸索積累了一些心得。
故事識(shí)字法
陪女兒讀書(shū)的過(guò)程中，我都是用手指著書(shū)上的文字，大聲朗讀。我在書(shū)上看到過(guò)，這是一種“故事識(shí)字法”，就是在給孩子講故事的時(shí)候，用手指著文字，通過(guò)重復(fù)講故事，孩子會(huì)漸漸記住故事，尤其是其中的一些詞匯，在她的日常生活中，她有時(shí)候竟然會(huì)脫口而出。小的時(shí)候，女兒總是聽(tīng)得津津有味，漸漸大了，往往我讀一遍，女兒也要跟著來(lái)一遍。女兒大概1歲半的時(shí)候，就能看著數(shù)，用手指著，把整篇故事背下來(lái)，如小紅帽、白雪公主等。
60分鐘就會(huì)走神
印象中隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，閱讀的時(shí)間是從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，漸漸地到半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在基本上在1個(gè)小時(shí)。因?yàn)楹⒆右话悴荒荛L(zhǎng)時(shí)間地集中精力，所以給孩子閱讀時(shí)，應(yīng)控制好時(shí)間。小的時(shí)候，孩子的注意力時(shí)間非常有限，一般我也不去強(qiáng)迫她，不想聽(tīng)的時(shí)候，我會(huì)給她放點(diǎn)音樂(lè)或者是故事碟，給她營(yíng)造這樣一個(gè)閱讀的氛圍很有用，女兒很喜歡。
女兒喜歡圖文并茂
現(xiàn)在，我常做的一件事就是逛書(shū)店，給女兒買(mǎi)書(shū)。我喜歡給女兒買(mǎi)一些圖畫(huà)書(shū)，因?yàn)楹⒆赢吘惯�小，圖文并茂能夠幫助孩子理解故事。我選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)有幾個(gè)，首先文字要簡(jiǎn)練優(yōu)美，只有優(yōu)美的'語(yǔ)言才能表達(dá)生動(dòng)有趣的故事，其次要有藝術(shù)性，要有欣賞價(jià)值，現(xiàn)在很多圖書(shū)的圖畫(huà)都是用電腦制作的，顏色看似很奪目但其實(shí)很呆板，只有那些形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)的圖畫(huà)才能真正提高孩子的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文4
閱讀可以滋養(yǎng)智慧、啟迪心靈。也是我們獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個(gè)年齡段特點(diǎn)的書(shū)和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識(shí)，還能啟發(fā)孩子求知的欲望和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不僅孩子能夠進(jìn)步，而且家長(zhǎng)也受益匪淺。
這次和孩子一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章里有篇題為《人生的兩個(gè)機(jī)會(huì)》的文章，文章寫(xiě)的'是美國(guó)加州有位剛畢業(yè)的大學(xué)生被依法征兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險(xiǎn)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)后，這位年輕人便憂心忡忡，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，便去請(qǐng)教他的祖父。他祖父用兩種機(jī)會(huì)分析了他參軍以后可能遇到的情況，并告訴他無(wú)論人生遇到了什么樣的挫折和磨練，都有兩個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)是好的，一個(gè)是壞的，好機(jī)會(huì)中可能隱藏著壞機(jī)會(huì)，而壞機(jī)會(huì)中也可能隱藏著好機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是我們以什么樣的眼光和心態(tài)去對(duì)待他。
是啊，讀罷此文，我們懂得了應(yīng)該用樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的心態(tài)去看待一切事物。只要有個(gè)好心態(tài)，壞機(jī)會(huì)也會(huì)變成好機(jī)會(huì)。在我們的人生中，始終存在著兩個(gè)機(jī)會(huì)，只要我們的心態(tài)正確，那么兩個(gè)都會(huì)是好機(jī)會(huì)。
給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，不拘泥于形式。通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓孩子喜歡讀書(shū)，善于思考。通過(guò)這次閱讀，我和孩子懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，更是一種享受，更應(yīng)該持之以恒。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文5
隨著孩子越來(lái)越大，有著他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著，我和女兒的交流基本就靠通信。我一直都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是希望她不只是把我當(dāng)成媽媽當(dāng)成長(zhǎng)輩，我甚至不希望在女兒面前呈現(xiàn)出高高在上，威嚴(yán)不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一直在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
前不久我給女兒買(mǎi)了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話就會(huì)跟我說(shuō)書(shū)里面有趣的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的內(nèi)容和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，終于我知道了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把快樂(lè)還給孩子，希望所有的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年”。雖然把馬小跳描寫(xiě)成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，但是他善良，有愛(ài)心、對(duì)一切都充滿(mǎn)了好奇。
這套書(shū)籍也是非常值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們可以從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的兒童觀什么是平等、獨(dú)立、快樂(lè)、相互尊重人與人之間的交流，強(qiáng)調(diào)要把孩子當(dāng)成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠(chéng)的探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。
很多家長(zhǎng)都是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題和犯錯(cuò)的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對(duì)的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降；女兒每次考試完都會(huì)如實(shí)的向我通報(bào)她的成績(jī)，有時(shí)她的成績(jī)還不錯(cuò)的時(shí)候我總是不吝嗇對(duì)她的夸獎(jiǎng)你很棒，但是你還可以更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì)更努力的媽媽?zhuān)蝗绻谴慰荚伊�，我也不�?huì)亂加批評(píng)原本女兒難過(guò)自責(zé)的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì)減少很多；其次在這本書(shū)里楊紅櫻巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的'書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下可以讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強(qiáng)了他們的閱讀能力；楊紅櫻由于她曾經(jīng)也是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，正是她有著有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專(zhuān)注和設(shè)身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿(mǎn)童趣，輕松活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡甚至著迷。
其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿(mǎn)兒童天性、快樂(lè)、陽(yáng)光的形象；把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們?cè)谧x的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習(xí)好還是快樂(lè)好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)，要如實(shí)的回答這句話其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請(qǐng)問(wèn)作為父母那個(gè)不希望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，如果連自己都不快樂(lè)了，怎么可能把學(xué)習(xí)弄好？”這是女兒的原話，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，后來(lái)女兒告訴我這是她讀馬小跳的感悟。
其實(shí)健康、快樂(lè)對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的愿望。我一直很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫助引導(dǎo)我正確的人生觀、價(jià)值觀教會(huì)我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今天擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對(duì)于孩子正確的引導(dǎo)平等溝通是多么的重要。 我希望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福！
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文6
為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，我開(kāi)始了培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。
由于原來(lái)我曾經(jīng)在卓越網(wǎng)上購(gòu)過(guò)書(shū)，感覺(jué)其價(jià)格實(shí)惠而且品種齊全。在看了好多家長(zhǎng)和老師的推薦書(shū)目后，考慮女兒的接收程度，我在卓越網(wǎng)上給孩子挑選了幾本孩子容易理解、容易接受的圖書(shū)：《老人與�！贰都偃缃o我三天光明》和《綠野仙蹤》。剛一看到圖書(shū)，女兒有些興奮，不停地翻翻這本，看看那本。最終她把目光鎖定在了《老人與海》，于是就這樣，我們就開(kāi)始了“親子讀書(shū)”的進(jìn)程。
海明威的《老人與�！分v述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，這是一篇讓人感動(dòng)其中、感悟其中的故事：故事的主人公是一個(gè)名叫桑提亞哥的古巴老漁夫，他已經(jīng)有84天沒(méi)有打到魚(yú)了。頭40天，一個(gè)叫馬諾林的小男孩很佩服他的本事，跟著他出海學(xué)打魚(yú)，結(jié)果一無(wú)所獲。小孩的爸爸媽媽說(shuō)老頭倒了運(yùn)，不再讓他去，孩子搭上別人的船，頭一星期就打到三條魚(yú)。他看見(jiàn)老人每天空著漁船回來(lái)，心里很難過(guò)。到了第85天，孩子拿著沙丁魚(yú)和魚(yú)食送他出海，祝他好運(yùn)。老人獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，釣絲動(dòng)了，一條馬林魚(yú)在晃動(dòng)，這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的漁船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)。第三天，老人拿出當(dāng)年的威風(fēng)，忍著傷痛用魚(yú)叉扎死了這條大魚(yú)，把它捆在船邊。死魚(yú)的血招來(lái)了鯊魚(yú)群，它們大口大口地吃著馬林魚(yú)的肉，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
剛讀完，女兒對(duì)書(shū)中的意思不太懂，說(shuō)這個(gè)老人是白辛苦一場(chǎng)，于是，我就慢慢的向女兒解釋?zhuān)骸耙苍S，書(shū)中的老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但最終還是讓鯊魚(yú)吃了他捕的魚(yú)，他只帶著魚(yú)骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。在生活中的'許多事都是這樣，雖然結(jié)果可能會(huì)不盡人意，但重要的是你收獲了這個(gè)過(guò)程，收獲了它所帶給你的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使你又成長(zhǎng)了許多，懂得了許多�！甭�(tīng)了我的解釋后，女兒也可以說(shuō)是豁然開(kāi)朗吧。就這樣，她似乎在偶然間就喜歡上了讀書(shū)。
通過(guò)了這第一次“親自讀書(shū)”，我發(fā)現(xiàn)，這不僅使女兒對(duì)讀書(shū)增加了興趣，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書(shū)中要告訴她的道理。而且，陪她讀書(shū)還增進(jìn)了我們的互相理解。對(duì)于同一件事，大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。但是為什么不一樣，只有和他們?cè)谝黄鸩拍苤�。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗?怎樣面對(duì)膽小和煩惱?……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
在孩子成長(zhǎng)的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩!
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文7
《城南舊事》用淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn) 英子的世界是單純的，充滿(mǎn)疑問(wèn)的，她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，;和“小偷”寫(xiě)下承諾，認(rèn)真“小偷”講故事······透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的'悲歡離合，雖然童年是天真的，卻道盡人世復(fù)雜的情感。 這本書(shū)讓你看完了放不下，還要看一遍的書(shū)。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文8
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，從各類(lèi)書(shū)籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書(shū)，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書(shū)已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書(shū)和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買(mǎi)的第一本圖畫(huà)書(shū)是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍......
一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書(shū)上更是得到驗(yàn)證，書(shū)中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類(lèi)故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作那么。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書(shū)認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書(shū)迷，書(shū)房里的書(shū)整整有一面墻這么多，有空就捧著本書(shū)啃啃�，F(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氣氛里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書(shū)也是必然的。
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫(huà)面精巧字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書(shū)店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書(shū)館或其他機(jī)構(gòu)借書(shū)，甚至直接買(mǎi)一些比較值得收藏的書(shū)，所以女兒的書(shū)一直都是不斷的'。繪本也就是圖畫(huà)書(shū)，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書(shū)。
繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫(xiě)作打下根底。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書(shū)，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是水到渠成。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15-30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，根本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀方案加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書(shū)，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氣氛的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地參加親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。 增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用......這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫(xiě)作能力的幫助：在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小比較寫(xiě)得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫(xiě)不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
衍生的創(chuàng)造力：去年我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽(tīng)，給女兒的影響和作用吧。
女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始自己創(chuàng)作繪本了----《BOOTS歷險(xiǎn)記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書(shū)名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫(huà)冊(cè)上，女兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。
可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富�？傊畠含F(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過(guò)我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉�是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀繼續(xù)努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開(kāi)始，總有一天女兒也能到達(dá)自主閱讀英文原版小說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最正確狀態(tài)了。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文9
我的孩子不喜歡閱讀，寫(xiě)作水平欠佳，為此，我曾經(jīng)很煩惱，幸好，我們班舉行了親子閱讀活動(dòng)，讓我受到許多許多的啟迪。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是很重要的，那怎樣去培養(yǎng)呢?我覺(jué)得首先就是培養(yǎng)孩子的興趣，那就可以事半功倍了，每當(dāng)拿起一本課外書(shū)，我就提出一些有趣的問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，這個(gè)方法還是挺有用的!
在閱讀過(guò)程中，我提議孩子把書(shū)中的'好詞句劃出來(lái)，讓他不斷地積累好詞好句，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持，每天陪他閱讀20至30分鐘就已經(jīng)足夠了，慢慢地孩子都已經(jīng)成為習(xí)慣了�，F(xiàn)在，我意識(shí)到和孩子一起讀書(shū)不光是孩子自已吸取了知識(shí)，我也在不斷地吸取知識(shí)，還培養(yǎng)了母子之間的感情，也是我們大人最好的放松方法之一。
我希望我能堅(jiān)持陪伴孩子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他有一個(gè)良好并且能夠受益終生的閱讀習(xí)慣。孩子。我們一起加油、努力吧!
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文10
俗話說(shuō)，“知識(shí)決定命運(yùn)”，而傳承知識(shí)最重要的途徑是讀書(shū)，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)的習(xí)慣，讓孩子在玩耍和讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓孩子在動(dòng)靜有池中健康發(fā)展，從感受讀書(shū)的樂(lè)趣中慢慢學(xué)會(huì)做人的道理，從養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣中來(lái)為未來(lái)自己的人生輕松自主地從書(shū)中汲取無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己的身心。親子讀書(shū)，是在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我們對(duì)親子讀書(shū)的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉：
一、營(yíng)造環(huán)境
為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，父母要經(jīng)常購(gòu)置一些故事、科技、詩(shī)、兒歌、地理、歷史、國(guó)書(shū)、幼兒畫(huà)報(bào)等各方面的書(shū)，以其激發(fā)孩子興趣的廣泛，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)感興趣的書(shū)籍。
二、樹(shù)立榜樣
父母在家要經(jīng)常抽空讀書(shū)，并把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子，為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。同時(shí)父母讀書(shū)的`體姿盡可能豐富多彩，如走路讀、靜坐讀、搖頭晃腦讀、唱讀等等，通過(guò)不同的方法來(lái)吸引孩子，讓孩子親身體會(huì)讀書(shū)的有趣和快樂(lè)；
三、持之以恒
作為父母，每天都要為工作奔波，下班回家后還要忙家務(wù)等等，即便有時(shí)間陪著孩子讀書(shū)，可總是不能做到長(zhǎng)久堅(jiān)持。但無(wú)論多忙，每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是可以的，堅(jiān)持下去，時(shí)間長(zhǎng)了，讀書(shū)的效果就出來(lái)了。不用每天花很多時(shí)間刻意為讀書(shū)而讀書(shū)，輕松一點(diǎn)，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就足夠了。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，而故事可以讓孩子學(xué)會(huì)做人的道理。父母在每天晚上睡覺(jué)前給孩子講個(gè)故事，引導(dǎo)孩子要學(xué)什么，不要學(xué)什么，并告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，引發(fā)孩子學(xué)會(huì)自己看書(shū)的愿望同時(shí)，孩子喜歡多次重復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，對(duì)此父母一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是孩子記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。過(guò)后孩子會(huì)喜歡上這個(gè)故事，自己會(huì)學(xué)會(huì)講故事，也會(huì)自己看故事書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)父母，這樣在不知不覺(jué)中，孩子就學(xué)會(huì)了很多字。
親子讀書(shū)給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，從前不怎么會(huì)講話，現(xiàn)在能夠嘮嘮叨叨的講上一大串，并且認(rèn)識(shí)的字非常多。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，這可是在平常的讀書(shū)中慢慢積累起來(lái)的，為此我們感到很是欣慰�？傊H子讀書(shū)能給父母和孩子帶來(lái)濃濃的親情，帶來(lái)快樂(lè)，也能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，點(diǎn)亮孩子的心燈，從而塑造孩子良好的人格，為孩子的未來(lái)鋪就成功的基礎(chǔ)。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文11
“親子閱讀”的話題，越來(lái)越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性;不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書(shū)，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺(jué)之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開(kāi)的。
下面我就“書(shū)籍選擇”和“如何開(kāi)展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書(shū)的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書(shū)要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫(huà)多文字少的圖書(shū)，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買(mǎi)的書(shū)主要有三類(lèi)：詩(shī)詞兒歌、系列故事書(shū)和趣味益智類(lèi)別的書(shū)。
1、詩(shī)詞兒歌類(lèi)的書(shū)：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞;因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆樱液屠掀攀请p職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書(shū)主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。
此外讀故事要有始有終， 要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開(kāi)心聽(tīng)你講故事，還為問(wèn)一些加入自己理解的問(wèn)題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)膩，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書(shū)的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類(lèi)別或者益智類(lèi)別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周?chē)氖挛�，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，甚至是待人接物�？磮D識(shí)物、識(shí)字主要是買(mǎi)了一些掛畫(huà)，貼在孩子容易接觸的地方;益智類(lèi)別的書(shū)，我買(mǎi)的是吉林書(shū)版社的《潛能開(kāi)發(fā)全書(shū)》，按年齡階段劃分。這些類(lèi)別的書(shū)的.閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。
此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到，作為雙職工的父母，沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。現(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類(lèi)似“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的!
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文12
今天，我和媽媽一起讀了一本書(shū)——《三國(guó)演義》。這本書(shū)人物描寫(xiě)得栩栩如生，故事敘述有聲有色。
這是我國(guó)四大名著之一的一本書(shū)。書(shū)里的人物有：有料事如神的`諸葛亮，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒(méi)錯(cuò)！周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人。可周瑜嫉妒心很重，心胸狹窄，處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙算，足計(jì)多某，是個(gè)顧全大局的人。
封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人應(yīng)該相貌非凡，書(shū)中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文13
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買(mǎi)的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫(huà)報(bào)等，子赫最喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人�！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境�！独蠘�(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買(mǎi)一根繡花針。我只好給他解釋?zhuān)掀牌畔胍@樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。 大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的'心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失�。吭鯓用鎸�(duì)膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書(shū)香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文14
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)書(shū)對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)，面對(duì)疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn)，他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。
首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿(mǎn)童趣的的`書(shū)籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法。
親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書(shū)，一起感受書(shū)中故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗(yàn)自然地美妙，有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì)了真、善、美，從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài)；是書(shū)讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。
親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣，孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)自覺(jué)地拿書(shū)讀，有時(shí)還希望那本書(shū)能有續(xù)集，這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開(kāi)想象預(yù)測(cè)故事的未來(lái)發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在書(shū)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng)，要讀的書(shū)無(wú)數(shù)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。
親子讀書(shū)心得體會(huì)范文15
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)�？菰餆o(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的`孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫(xiě)，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了，而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！
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