讀窗邊的豆豆有感
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的讀窗邊的豆豆有感，希望能夠幫助到大家。
讀窗邊的豆豆有感1
那是一本沒(méi)有封面的書。它的封面原來(lái)是有的，只是被我翻來(lái)覆去地看，掀掉了。許多新書來(lái)了，許多舊書或是扔掉，或是送給鄰家的小孩兒，推獨(dú)它，我不舍得丟掉，一直珍藏在我的書拒里。
這本書是哪年由爸爸買回來(lái)的，我已經(jīng)忘記了，只是記得第一眼看它，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。許多年來(lái)，書中的小主人公冬冬和我已成了好朋友。這個(gè)故事。我倒著也能講出來(lái)�？墒墙裉欤覅s又一次翻開(kāi)了它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，冬冬突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了：把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”的一聲關(guān)上，用蠟筆涂得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭痛……最后學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。以前，我肴到這些總是“咯咯”發(fā)笑，現(xiàn)在想起來(lái)，我剛上學(xué)那會(huì)兒，不是也和她差不多嗎？一個(gè)聰穎活潑、天真無(wú)邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的`形象廣每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
冬冬來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。汽車做教室，全校僅有50名學(xué)生，而教育方法又是別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜愛(ài)哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)；比賽，鍛煉學(xué)生膽大心細(xì)；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。冬冬在這里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我余香滿口，如醉如癡，竟不知“今夕是何年”了。因?yàn)榭吹锰肷穸３Ｕ`事，所以，我是不敢去輕易碰它的。當(dāng)我閑暇時(shí)，它會(huì)使我生活充實(shí)。當(dāng)我煩惱時(shí)，它會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè).當(dāng)我遇到困難時(shí)，它會(huì)給我勇氣……
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”坡炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì)，是它帶給我的……
現(xiàn)在，我六年級(jí)了，面臨著畢業(yè)。我整天都在復(fù)習(xí)呀，做功課呀。小貓因?yàn)槲铱偛焕硭臀腋星槭柽h(yuǎn)了。而這本書，我卻怎么也忘不了。課余，我還總要進(jìn)入書中世界，享受一悉。找出我從小到大寫的作文，驚奇地發(fā)現(xiàn)：我在受它的影響。受它的啟迪。幾次想把它扔掉，它的巨大魅力卻又牢牢把我吸引住。我明白了，我永遠(yuǎn)忘不了它。
因?yàn)槭撬谝粋�(gè)如此生動(dòng)逼賓地塑造了一個(gè)小姑娘的形象，深深打動(dòng)了我的心。
它就是——《窗邊的小姑娘》。
讀窗邊的豆豆有感2
周末，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書主要講述的是一個(gè)名字叫做小豆豆的小女孩，她在原先的學(xué)校上課時(shí)，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，弄得教師都上不成課，只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后，在這個(gè)世外桃園般的.新學(xué)校里，她過(guò)得很開(kāi)心。
巴學(xué)園是一所獨(dú)一無(wú)二的學(xué)校，所有的教室都是用舊電車改裝的，整個(gè)學(xué)校就50個(gè)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)就幾個(gè)學(xué)生。他們的飯菜也很特別，巴學(xué)園的校長(zhǎng)---小林先生要求所有的學(xué)生每一天必須要帶“山的味道和海的味道”，如果實(shí)在沒(méi)有的話，校長(zhǎng)就會(huì)為他們準(zhǔn)備山芋和魷魚。
我很喜歡小林校長(zhǎng)，他是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)。他教學(xué)生們跳韻律操，帶領(lǐng)孩子們?cè)谕砩涎b妖怪，行夜路，練膽量，學(xué)生們經(jīng)常能夠出去散步，在散步的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，還有“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。
可是沒(méi)過(guò)幾年，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園被炮彈炸毀了。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園一定會(huì)保留下來(lái)，我想此刻肯定會(huì)成為一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)。
小豆豆真的太可愛(ài)了，我也要學(xué)習(xí)可愛(ài)的小豆豆的善良、執(zhí)著……
讀窗邊的豆豆有感3
我聽(tīng)到《窗邊的小豆豆》這個(gè)書名，我就想起以前學(xué)過(guò)的課文，我以為是：有一個(gè)豆子，后來(lái)長(zhǎng)了芽，長(zhǎng)了葉，小女孩的病就好了。
我翻開(kāi)書本，認(rèn)真讀了起來(lái)。我還只讀完第一頁(yè)，我就把書本關(guān)上，看了看封面，原來(lái)是日本的黑柳徹子寫的，這個(gè)小豆豆就是黑柳徹子
要講得是小豆豆太調(diào)皮了，被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校，小豆豆先學(xué)習(xí)融入這個(gè)學(xué)校，很快就成為了這學(xué)校的一員，中間發(fā)生了許多新奇事。
小豆豆到這個(gè)學(xué)校的第一天，就喜歡上了這個(gè)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校是用六輛電車當(dāng)教室，校長(zhǎng)的家就在學(xué)校旁邊。我喜歡他們學(xué)校規(guī)定的飯菜，名叫《山的`味道，海的味道》。也就是在地上的菜和還里的菜，然后擺好。
有一次，校長(zhǎng)又送來(lái)一輛電車，讓它成為大家的圖書館，隨便怎么看。他們課程也好有趣，是老師把所有的課文全寫下來(lái)，讓大家自學(xué)，如果上午把今天課程全學(xué)完，下午就散步，看書。而且你想先上什么課就上什么課，學(xué)習(xí)就很好。
還有什么去野炊呀；在飯?zhí)美铩奥稜I(yíng)”，比膽子，“鬼”也膽小；學(xué)習(xí)韻律操......
總之，小豆豆的童年很開(kāi)心，我想推薦大家這本書；每個(gè)人都在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀窗邊的豆豆有感4
曾經(jīng)，有一個(gè)女孩這樣問(wèn)大人：“怎么有那么小的雞蛋?”其實(shí)，小女孩手里拿的是一粒黃豆。
曾經(jīng)，有一個(gè)女孩興奮地向大人高呼：“媽媽，快看，直立的河!”其實(shí)，在小女孩面前的是一個(gè)巨大的瀑布。
其實(shí)，那個(gè)女孩就是我。
第一次看《窗邊的小豆豆》，我就把小豆豆當(dāng)成了我最好的朋友。當(dāng)時(shí)的我就如小豆豆的影子一樣，對(duì)什么都有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡和別人做不同的事，還常常闖禍。與小豆豆不同的事，我闖的禍并沒(méi)有引起大的轟動(dòng)。后來(lái)，由于種種原因，也就成了個(gè)平凡的女孩。
她是一個(gè)因淘氣一年級(jí)就被勒令退學(xué)的孩子�？烧l(shuí)也沒(méi)有想到，十幾年后的她竟成為一個(gè)舉世矚目的作家，主持人兼聯(lián)合國(guó)親善大使。這就是那個(gè)怪女孩：黑柳徹子。
也許有人會(huì)認(rèn)為她只是運(yùn)氣好，也許吧，因?yàn)樗x擇了巴學(xué)園。在巴學(xué)園的這段時(shí)光，奠定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園讓小豆豆釋放了她的純美。
沒(méi)有被世俗觀念感染的孩子是最純的，她們會(huì)毫無(wú)顧忌地根據(jù)自己的想法做自己想做的事，也許她們做的事很奇怪，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，那就是她們的`生活，她們可以從中獲取信息，滿足她們的好奇心。
記得我小時(shí)候，在電視上看到要保護(hù)鳥類，于是用一些泥土搭了一個(gè)鳥窩，放在頂樓的的陽(yáng)臺(tái)上。我呢，經(jīng)常跑到那里查看，總希望鳥媽媽能帶著它的孩子到這里來(lái)安家。某一天，我竟發(fā)現(xiàn)鳥窩消失了。我認(rèn)為這是被鳥兒們叼走了，我興奮地疾步跑到家人身邊，興高采烈地告訴家人。沒(méi)想到，竟是被母親扔掉了。于是，我哇哇大哭……
并不是所有的怪孩子都是不正常的，關(guān)鍵是大人們?cè)鯓涌�。在巴學(xué)園，老師們對(duì)所有的孩子都一視同仁，不會(huì)因?yàn)樯眢w上的殘疾、性格上的古怪而冷淡他。巴學(xué)園用新型的教學(xué)方式來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)，放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)。即使是小小的運(yùn)動(dòng)會(huì)都有每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。這樣在無(wú)形中，增強(qiáng)了孩子的自信。
孩子還小，他們是無(wú)辜的，難道沒(méi)有按“正確路程”走，就是錯(cuò)誤的嗎?也許孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)的答案與所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，請(qǐng)師長(zhǎng)們寬厚一點(diǎn)。不要將孩子的心燈吹滅!
讀窗邊的豆豆有感5
利用了的，我看了學(xué)校介紹的《窗邊的小豆豆》和它的續(xù)篇《小時(shí)候就在想的事》。它講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺�，被學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，無(wú)論是那校園里那的風(fēng)景，還是們獨(dú)特的教學(xué)方法，都讓讀者覺(jué)得這只有在夢(mèng)中才能見(jiàn)到的：用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教師；每天上課的課程由自己來(lái)安排；每個(gè)人的座位都根據(jù)自己的心情來(lái)自由換……這些事在中都是不可能發(fā)生的�？墒窃诎蛯W(xué)園里，這些類似的.不可思議的事情都是多不勝數(shù)的。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）寫的,日記，她生于1932年8月9日，日本電視演員及兒童文字作家，以《窗邊的小豆豆》等享譽(yù)國(guó)際。她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇怪的事情。比如“海的味道，山的味道”；“電車教室”；“大冒險(xiǎn)”；“試膽量”；“健康樹皮”等故事。
我非常小林先生，他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩。如果是我的話，聽(tīng)了開(kāi)頭就會(huì)打瞌睡的。
我覺(jué)得那是一個(gè)令所有小學(xué)生都向往的地方，在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的詞語(yǔ)；沒(méi)有那一套套的規(guī)矩；更沒(méi)有帶來(lái)的包袱和壓力……我開(kāi)始小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人輕松自由的巴學(xué)園了。
讀窗邊的豆豆有感6
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校——巴學(xué)園，更讓我們讀到了一個(gè)成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
如果調(diào)皮的、在人們眼中顯得有些另類的小豆豆沒(méi)有遇上超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)，那么她的生活軌跡定將改變無(wú)疑。而小林校長(zhǎng)許多創(chuàng)造性的舉動(dòng)來(lái)自于他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解和對(duì)兒童真正的關(guān)愛(ài)。以小林校長(zhǎng)為代表的巴學(xué)園是孩子們生活的樂(lè)園，學(xué)習(xí)的寶庫(kù)，發(fā)展的舞臺(tái)。我從以下幾個(gè)方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
一、巴學(xué)園中的教育首先是建立在沒(méi)有歧視的基礎(chǔ)上的。
無(wú)可否認(rèn)，在進(jìn)巴學(xué)園之前，小豆豆的確是一個(gè)有些“怪怪”的孩子，她的所做所為確確實(shí)實(shí)讓人有些哭笑不得。但是當(dāng)小豆豆的媽媽帶著她來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，一切出人意料。小林校長(zhǎng)和善地引導(dǎo)小豆豆說(shuō)話，在小豆豆的話匣子打開(kāi)之后，他很有耐心地、專注地連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;并收下了這個(gè)讓人有些頭痛的學(xué)生，使得小豆豆的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學(xué)園。之后每當(dāng)校長(zhǎng)看到小豆豆的時(shí)候，總是會(huì)尋找機(jī)會(huì)很自然地說(shuō)出“真是個(gè)好孩子”，這短短的一句話發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質(zhì)，讓小豆豆時(shí)常以好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在不知不覺(jué)中改變了自己，讓自己成為了一個(gè)真正的“好孩子”。
泰明是個(gè)患過(guò)小兒麻痹癥的孩子，走起路來(lái)一搖一擺，但是巴學(xué)園里沒(méi)有一個(gè)人歧視他，泰明也有很多的朋友，小豆豆是他最好的朋友。在共同的成長(zhǎng)中，巴學(xué)園的學(xué)生顯得特別的團(tuán)結(jié)，為了讓泰明也上自己的樹，小豆豆費(fèi)了一番苦功。期間也曾出現(xiàn)驚險(xiǎn)的一幕幕，最終都化險(xiǎn)為夷了。泰明終于有機(jī)會(huì)和別的小朋友一樣站在高處眺望遠(yuǎn)方了。
高橋君是個(gè)侏儒，但是在巴學(xué)園里，他成為了運(yùn)動(dòng)明星，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)的很多項(xiàng)目都是為他而設(shè)立的，所以他總是能拿第一。
二、巴學(xué)園中的教育最懂孩子，并且創(chuàng)意十足。
先從校園的主要硬件開(kāi)始，無(wú)論是校門還是教室，都與眾不同，校門遠(yuǎn)看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報(bào)廢的'電車代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營(yíng)養(yǎng)，校長(zhǎng)想出了讓學(xué)生帶“山的味道和海的味道”并及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未帶齊的，就讓校長(zhǎng)夫人親自下廚添加，保證了孩子的營(yíng)養(yǎng)，又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習(xí)慣。《飯前歌》讓學(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼，消化。
有創(chuàng)意的活動(dòng)還很多，比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營(yíng)呀，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)。
在管理上體現(xiàn)了人性化和創(chuàng)意。如小林校長(zhǎng)尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”而尾巴事件中，小林校長(zhǎng)更是體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)然小豆豆那寬厚仁慈的媽媽也是功不可沒(méi)的，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說(shuō)什么“成人的童話很美好，成人的童話很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。
讀窗邊的豆豆有感7
還記得第一次看到這本書時(shí)，只見(jiàn)書的封面上赫然印著“窗邊的小豆豆”六個(gè)字。一看見(jiàn)書名，我就心動(dòng)了，我眼前仿佛有一個(gè)叫做小豆豆的小女孩，雙手撐著紅紅的圓圓的臉蛋兒，坐在窗前眺望湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遐想著自己覺(jué)得好玩的事兒。窗外，是一片綠，一只不知名的鳥兒正在歌唱生活的美好，牽�；娂娔闷鹱约旱男±龋谙蛉藗兇蛑泻簟莻�(gè)叫做小豆豆的女孩，在這個(gè)美好的世界里徜徉，在這洋溢著幸福的空氣里徜徉。
誰(shuí)才是這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小豆豆呢？說(shuō)實(shí)話，如果我是這個(gè)小豆豆，該多好��！她多么幸福，多么快樂(lè)！帶著好奇心和滿心憧憬，我翻開(kāi)了這本書。
在巴學(xué)園里，最令我記憶猶新的是電車教室。在巴學(xué)園里的每一個(gè)孩子，都在電車教室里學(xué)習(xí)。多么獨(dú)特的想法��！多么令人驚異的事情�。】墒菂s出現(xiàn)在了這個(gè)只有五十多名學(xué)生的巴學(xué)園。頓時(shí)，我深深地感覺(jué)到小豆豆的幸運(yùn)。多想也有一個(gè)自己的'巴學(xué)園！
我是多想也在電車教室里學(xué)習(xí)�。≡谶@個(gè)電車教室里，行李網(wǎng)架、車窗全部都是原來(lái)的模樣。但是，司機(jī)的座位卻換上了黑板，電車的長(zhǎng)椅也被拆了下來(lái)，換上了我們用的桌子和椅子。吊環(huán)扶手也沒(méi)有了……窗外的花兒草兒都隨風(fēng)搖曳，就像電車在動(dòng)似的。多美好的事情啊！就像在一邊學(xué)習(xí)，一邊旅游�！暗牵@種想象的世界里才有的教室，怎么可能出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中呢？”我總是這樣想，覺(jué)得自己再也不可能找到屬于自己的巴學(xué)園了。
終于有一天，我突然感到自己也是一個(gè)幸運(yùn)的人。因?yàn)�，我也有一個(gè)“電車教室”！你看！那最顯眼的地方放著黑板。那不就是司機(jī)的座位嗎？這些桌子和椅子不正是電車教室里的嗎？……這不就是我心中的電車教室嗎？
我對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到無(wú)比自豪，于是，我天天早早地來(lái)到教室里，看著窗外，我總覺(jué)得花草樹木都在向我打招呼，在隨風(fēng)搖曳。正是這種一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的滋味，使我更加努力學(xué)習(xí)了。
在這個(gè)有四層的教學(xué)樓里，我找到了心中的那個(gè)巴學(xué)園！
你找到自己心中的巴學(xué)園了嗎？
讀窗邊的豆豆有感8
無(wú)意間翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書，便被黑柳徹子筆下活潑開(kāi)朗、天真可愛(ài)的小豆豆所深深地吸引了。小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被原學(xué)校退學(xué)了，但自從來(lái)到巴學(xué)園以后，在小林宗作先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)以及身邊同學(xué)的陪伴成長(zhǎng)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，也正是在巴學(xué)園的這段真實(shí)的時(shí)光，奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園是一所普通卻又特別的學(xué)校。它的教室是由6輛廢棄的電車組成；學(xué)校全部學(xué)生也就小豆豆原來(lái)學(xué)校一個(gè)班的人數(shù)；每天中午的飯菜都要有“山的味道”和“海的味道”；吃飯前還必須要唱一首校長(zhǎng)寫的《飯前歌》……也許就是這樣一所與眾不同的學(xué)校，才會(huì)讓小豆豆如此著迷吧。
小林宗作先生是一位普通卻又特別的校長(zhǎng)。他第一次見(jiàn)到小豆豆并沒(méi)有因?yàn)樾《苟箚露驍嗨且驗(yàn)樾ｉL(zhǎng)先生尊重小豆豆，愛(ài)護(hù)小豆豆同時(shí)也在引導(dǎo)小豆豆，所以小豆豆才會(huì)一直這么感謝小林宗作先生吧！
同學(xué)們是一群普通而又特別的伙伴。他們陪著小豆豆一起玩鬧，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。書中小豆豆知道患有小兒麻痹癥的泰明想要爬樹時(shí)，就幫助他，可以看出小豆豆的善良以及身邊同學(xué)朋友對(duì)她的影響。以至于后來(lái)泰明死了，全班都沉浸于悲傷中，久久不能釋懷。
小豆豆遇到了很好的學(xué)校，很好的'校長(zhǎng)，很好的同學(xué)，正是這些人這些事對(duì)她產(chǎn)生了極大的影響。而我身邊的老師同學(xué)父母也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不影響著我，我從她們身上可以學(xué)到很多，小豆豆對(duì)巴學(xué)園，小林宗作先生和同學(xué)們充滿感激，我也對(duì)那些影響著我的人充滿無(wú)限感激。
從前，我是一個(gè)上課不積極發(fā)言的孩子，這被老師發(fā)覺(jué)了。之后每次上課，老師至少會(huì)讓我發(fā)言一次，經(jīng)過(guò)老師和我自己的長(zhǎng)期努力，現(xiàn)在上課老師請(qǐng)人回答問(wèn)題時(shí)，都會(huì)有一雙稚嫩的小手舉著。
就是這樣的一群人影響著我，伴我成長(zhǎng)；影響著小豆豆，讓她有今日的輝煌。這，就是影響的力量！
讀窗邊的豆豆有感9
近段時(shí)間，我看了一本好書，它是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書看完了。
這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(zhǎng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(zhǎng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(zhǎng)還是可藹可親地聽(tīng)著小豆豆說(shuō)她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(zhǎng)可真有耐性。
當(dāng)小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(zhǎng)在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有帶山的.味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原來(lái)山的味道是土地上長(zhǎng)，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今天一打開(kāi)飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
小豆豆的生活無(wú)憂無(wú)慮的，要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學(xué)校，也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎?
我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。
讀窗邊的豆豆有感10
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃;“巴學(xué)園”的：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的'場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。或許，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開(kāi)，它對(duì)愛(ài)心、耐心、等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。
作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
讀窗邊的豆豆有感11
《窗邊的小豆豆》一書的作者是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子。本書講述的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被勒令退學(xué)的小豆豆來(lái)到了一所全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”后發(fā)生的一些有趣的故事。
小豆豆對(duì)什么事都感到新鮮和好奇，常常在上課時(shí)發(fā)生一些奇思妙想，從而影響其它同學(xué)。比如小豆豆在上課時(shí)，把書桌的蓋子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)；站在窗子旁邊，和宣傳藝人打招呼；問(wèn)燕子在干什么，而且把畫都畫到了書桌上……不僅小豆豆這個(gè)班的老師受不了，連隔壁一年級(jí)的班主任老師也覺(jué)得很受干擾。
后來(lái)，小豆豆被巴學(xué)院錄取了。面試的那天，校長(zhǎng)小林宗作與小豆豆單獨(dú)約談了四個(gè)多小時(shí)，可見(jiàn)他多么有耐心，他為了更加全面了解學(xué)生，愿意和他交朋友，他不僅付出了時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。他專門為個(gè)子矮小的高橋君組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的.羞恥念頭消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心間……
小林宗作老師讓每個(gè)人穿上最差的衣服到學(xué)校去，這樣就不用怕弄破或弄臟衣服，可以和大家愉快地玩耍。在巴學(xué)園里，從來(lái)沒(méi)有“不能”、“不許”、“不可以”、“一定”、“必須”等一系列套住我們的話語(yǔ)，而是用特殊的方式教導(dǎo)學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》，她以稚嫩而又單純的想法探求這個(gè)世界，她以純真而又好奇的眼光接近這個(gè)社會(huì)。
讀窗邊的豆豆有感12
讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒(méi)有責(zé)備小豆豆，把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來(lái)的學(xué)校有天壤之別，小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的'成績(jī)。
這本書告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是，他媽媽并沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對(duì)他火冒三丈，采取打罵的方式來(lái)教育，而是親切的對(duì)待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校，讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績(jī)好的時(shí)候，會(huì)有一點(diǎn)小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績(jī)才算真正的好學(xué)生！當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，爸爸媽媽不會(huì)訓(xùn)斥我，而是會(huì)鼓勵(lì)我。比如有一次英語(yǔ)考試，我的成績(jī)是68分�？吹竭@個(gè)成績(jī)，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。
我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績(jī)呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語(yǔ)考試成績(jī)。爸爸媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽?jī)不理想，覺(jué)得你以后考試成績(jī)都會(huì)差，只要找到原因，你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。”爸爸媽媽和我一起分析試卷，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力部分中單詞和短語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。
只要我努力，以后會(huì)考出好成績(jī)。爸爸媽媽的鼓勵(lì)，既讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心；也讓我對(duì)“不要用一時(shí)的問(wèn)題否定一切”這句話有了更深的理解。
讀窗邊的豆豆有感13
——努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“巴學(xué)園”
我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書了，為了圓滿完成寫讀后感的任務(wù)，相比較第一次的一目十行，這次是看得格外細(xì)致，深怕忘記情節(jié)，有些地方還特意做了讀書筆記，看完之后，最大的感受那就是小豆豆無(wú)疑是最最幸運(yùn)的那個(gè)孩子。
幸運(yùn)一：她有非常愛(ài)她的媽媽。當(dāng)老師把家長(zhǎng)叫到學(xué)校，像機(jī)關(guān)槍似的列數(shù)自己孩子的“罪狀”并勒令退學(xué)時(shí)，有幾個(gè)爸爸或媽媽能夠不把怒氣轉(zhuǎn)移到孩子身上還得時(shí)刻保護(hù)孩子的自尊心？以我短暫的教學(xué)生涯所接觸過(guò)的家長(zhǎng)來(lái)看，幾乎沒(méi)有�？墒切《苟箣寢尵褪瞧渲袨閿�(shù)不多中的一個(gè)，所以豆豆很幸運(yùn)。
幸運(yùn)二：她遇到了懂她的校長(zhǎng)先生。第一天見(jiàn)到校長(zhǎng)先生，就聽(tīng)校長(zhǎng)先生說(shuō)：“好，隨便給老師說(shuō)點(diǎn)什么吧！把你心里想說(shuō)的話，全都講出來(lái)�！庇谑�，小豆豆把一股腦兒把自己想說(shuō)的`都說(shuō)了，說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)，讓她感受到有生以來(lái)第一次碰到可親的人，用中國(guó)人的話說(shuō)，就是找到了知音，也就是懂她的人，所以豆豆很幸運(yùn)。
幸運(yùn)三：她來(lái)到了喜歡的巴學(xué)園。在小豆豆踏進(jìn)巴學(xué)園的那一刻起，一切的一切都是那么的新奇和有趣，教室是電車改裝的，吃飯可以隨意走動(dòng)，看同學(xué)們的飯菜。第一天上課，可以坐在自己想做的位子，先學(xué)自己喜歡學(xué)的東西。飯后，還可以跟同學(xué)和老師一起散步。光是這些，就讓小豆豆每天都覺(jué)得等待上學(xué)的時(shí)間是多么的漫長(zhǎng)，所以豆豆很幸運(yùn)。
幸運(yùn)四：她找到了志同道合的小伙伴。泰明、美代、高喬……，有的雖然離開(kāi)了這個(gè)世界，有的雖然身體上有缺陷，但無(wú)論如何，都是讓豆豆永生難忘的人，幫助泰明爬上大樹，跟高喬一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，跟同學(xué)們一起散步、泡溫泉，參加活動(dòng)……這些事情將永遠(yuǎn)是她最美好的回憶，所以豆豆很幸運(yùn)。
小豆豆成功了，雖然小時(shí)候想當(dāng)車站檢票員、芭蕾舞者、間諜、老師等理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但她成為了一名作家和電視臺(tái)主持人，我想這很大部分原因歸功于她自身的智慧和努力，但也有一部分原因是因?yàn)槎苟沟男疫\(yùn)，因?yàn)樗齺?lái)到了巴學(xué)園，遇到了改變她一生的小林宗治校長(zhǎng)。
看來(lái)，遇到好的校長(zhǎng)和老師，真的是可以改變孩子的一生的，想到這里，不禁感到身上責(zé)任重大。想想自己雖然只是個(gè)普通的教育工作者，但是有時(shí)我們似乎也在影響著孩子的未來(lái)。我們身邊也存在著許多的“小豆豆”，他們頑皮、淘氣、不遵守紀(jì)律、不遵守規(guī)則，面對(duì)他們，我們選擇的方法更多的批評(píng)指責(zé)，正如豆豆第一所學(xué)校里的老師一樣，也曾做過(guò)類似在家長(zhǎng)面前細(xì)數(shù)孩子錯(cuò)誤的事情，現(xiàn)在看來(lái)，這真是一個(gè)極其差的方法，因?yàn)閾Q位思考，如果我的孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，我被叫到老師面前訓(xùn)話時(shí)，雖然我會(huì)肯定老師負(fù)責(zé)的態(tài)度，但是受到的傷害是大于這種肯定的。所以，面對(duì)每一個(gè)不同個(gè)性的孩子，我們得努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“巴學(xué)園”，讓他們愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上老師、愛(ài)上學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，讓他們感受到每天來(lái)學(xué)校是一次新奇而有趣的旅行時(shí)，那我們就成功了。
我想我會(huì)朝著這方面努力的，因?yàn)榭戳诵《苟沟淖允龊蛫^斗史，更讓我堅(jiān)信每一個(gè)孩子都能獲得成功。雖然我做不到每天陪孩子們散步到九品佛寺、泉岳寺這么遠(yuǎn)的地方，但是我每天吃完飯可以陪著孩子在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)一圈，也可以感受到校園一年四季的變化；雖然我們學(xué)校不可能組織溫泉旅行之類的活動(dòng)，但是只要學(xué)校組織的活動(dòng)，都認(rèn)真對(duì)待，相信孩子們收獲也會(huì)很大；雖然我們中午就餐不是自己帶山的味道和海的味道，但只要我每天都告訴孩子學(xué)校飯菜中也包含著這兩類味道時(shí)，盡量讓孩子們吃到這兩種味道，相信挑食的孩子應(yīng)該會(huì)減少；雖然我們上課不可能讓孩子自己選擇上什么課，但只要每節(jié)課都上得有趣生動(dòng)，相信孩子會(huì)喜歡上任何一門課的。當(dāng)老師最大的幸福莫過(guò)于當(dāng)你的學(xué)生成功時(shí)還記得你對(duì)他的影響，希望我能夠在未來(lái)的日子里感受到這種幸福的滋味，我會(huì)努力，相信我的孩子們也會(huì)努力的！
讀窗邊的豆豆有感14
暑假里，我讀了日本作家黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》，書中主要講述了主人公小豆豆是一個(gè)喜歡幻想又調(diào)皮的女孩，被老師勸退轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園———一個(gè)由許多輛電車組成的學(xué)校。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光，也成為了巴學(xué)園中最具特色的學(xué)生。最后由于戰(zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園也關(guān)閉了。
書中最令我羨慕是：在巴學(xué)園里可以自由選擇自己最喜歡的課上。想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是學(xué)校安排好的，即使自己不喜歡某個(gè)課程，老師和家長(zhǎng)也會(huì)有一堆理由說(shuō)服你要認(rèn)真學(xué)。自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。巴學(xué)園里的午飯都必須有“山的味道”和“海的味道”。吃飯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇，小林校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè)。在我們學(xué)校必須把飯快速吃完，吃飯不允許講話，更不要說(shuō)分享美食的快樂(lè)。
書中我最佩服是小林校長(zhǎng)。和小豆豆第一次見(jiàn)面，小豆豆就用四個(gè)小時(shí)講述了自己的`故事，校長(zhǎng)從頭到尾臉上都顯示出了對(duì)此很感興趣的神色，還不停追問(wèn)“然后呢”“結(jié)果是這樣呀”……語(yǔ)句�？梢�(jiàn)，小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重兒童，悉心呵護(hù)兒童的教育家，把孩子當(dāng)成朋友去看待。正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得勇敢，正直，善良。我也希望老師和家長(zhǎng)能多聽(tīng)聽(tīng)我們孩子的心聲，而不是簡(jiǎn)單粗暴“你應(yīng)該……”“你不應(yīng)該……”
巴學(xué)園是個(gè)充滿著快樂(lè)和幸福的地方，真希望我們學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣，讓我們展翅高飛，自由翱翔。
讀窗邊的豆豆有感15
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》。這本書很有意思。
這本書講的是小豆豆因?yàn)樘詺�，被原�?lái)的學(xué)校退了學(xué)。而她的新學(xué)校是一間很特別的學(xué)校。學(xué)校的大門是兩棵古樹，教室是六輛廢舊了的電車，飯盒里必須裝“海的味道，山的味道”，完全不同于普通學(xué)校的暑假精彩活動(dòng)，還有那獨(dú)特的教育方式。這一切一切，當(dāng)然不能缺一個(gè)不同凡響的'校長(zhǎng)。要知道，他可是世界上第一位聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話的大人。
看了這本書，我深受啟發(fā)。小豆豆雖然因?yàn)樗季S很怪而被退了學(xué)，但是在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。而功勞不僅在小林校長(zhǎng)，還有小豆豆她本身那一顆開(kāi)朗的心與那一顆擁有古怪思維的腦袋。我更喜歡小林校長(zhǎng)。記得我在后記中看到了小林校長(zhǎng)所說(shuō)的一段話：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周邊環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！庇羞@樣的思想的人，怎么會(huì)不辦出一間特別的學(xué)校呢？
我想起了我的同學(xué)小文。他真是一位很特別的孩子，因?yàn)樗且粋�(gè)很有個(gè)性的孩子。但老師并沒(méi)有因此而放棄。漸漸地，他進(jìn)步了，迷上了看課外書。近來(lái)，我們學(xué)校舉辦“我讀書，我快樂(lè)，我閱讀，我成長(zhǎng)”閱讀節(jié)，小文的手抄報(bào)在班級(jí)評(píng)比中還獲得了一等獎(jiǎng)呢！我也會(huì)像小文那樣，一直努力，把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)的。
我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)橛龅搅诵×中ｉL(zhǎng)這么一位懂教育的校長(zhǎng)。他呵護(hù)孩子們的心靈，關(guān)注孩子們的個(gè)性發(fā)展。我覺(jué)得自己也很幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅税嘀魅吸S老師。她十分尊重我們，在開(kāi)學(xué)第一天就跟我們約定保證做到不拖堂。她說(shuō)：“因?yàn)槲乙伯?dāng)過(guò)學(xué)生，知道課間十分鐘非常重要，課堂要高效，課間要輕松愉快�！秉S老師真是我們的知心朋友��！
莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！薄洞斑叺男《苟埂纷屛叶昧撕芏�，我愿意在書海中遨游！
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