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讀好父母與好孩子有感
讀完一本書(shū)以后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的讀好父母與好孩子有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀好父母與好孩子有感1
改革開(kāi)放以來(lái)，每年似乎都有一些新的名詞不斷涌現(xiàn)，比如與時(shí)俱進(jìn)、粉絲、博客等等�！�80后”也就成了叛逆、新潮、個(gè)性的代名詞。作為這樣一些時(shí)代寵兒的父母，我們的教育方法、教育思想也應(yīng)該更前衛(wèi)、更科學(xué)。而不是一味地信奉“棍棒底下出狀元”的簡(jiǎn)單、粗暴的理念。
前幾天，我有幸拜讀了盧勤所著的《好父母好孩子》一書(shū)，感觸頗深。自從自己做母親開(kāi)始，就一心想做一個(gè)好母親，而讀完本書(shū)，更讓我知道了一位好的母親應(yīng)該做什么，一位好的母親應(yīng)該怎樣做。
孩子剛生下來(lái)時(shí)單純和無(wú)知，我們做父母的每天教他，當(dāng)他的第一聲爸爸，媽媽喊出來(lái)時(shí)，我們是那么的興奮，從他們呀呀學(xué)語(yǔ)，到能流利的背誦唐詩(shī)，我們是那樣的自豪，然而，到了4歲，我們開(kāi)始抱怨，孩子不聽(tīng)我們的了，太任性了，太自私了，太...... 是的！我們的確是看不懂這本書(shū)了。
盧勤老師的書(shū)中講到和孩子平視--蹲下來(lái)看，其中有這樣一個(gè)故事，一個(gè)大人發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子聚精會(huì)神地蹲在路旁觀察螞蟻，便問(wèn)：“小朋友，你在做什么呀?”孩子仰起稚氣的臉得意的說(shuō)：“我在聽(tīng)螞蟻唱歌�！贝笕斯笮Γ骸拔浵佋趺磿�(huì)唱歌?”孩子不高興地回答：“你不蹲下來(lái)聽(tīng)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌?”
父母要被孩子所接受，是不是也應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō)話，了解他們的思想，知道他們要做什么?有許多事情，用我們成人的眼光來(lái)看，怎么也理解不了，這就需要做父母的有變換角色的意識(shí)，拋棄自己的偏見(jiàn)，用孩子的眼光來(lái)看他們的世界，才能看懂孩子。
兒子從小就是一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的孩子，總喜歡嘗試著去做新鮮的事情。我也樂(lè)于讓她去體驗(yàn)不同的感受。文登學(xué)公園一直是他最喜歡去的地方，因?yàn)槟抢镉兴钕矚g玩的東西——滑梯。我還記得他第一次去玩的情景。他興高采烈地站在滑梯上朝我招手，讓我在旁邊看著他玩。接下來(lái)他要經(jīng)過(guò)一個(gè)“大桶”(兒子給起的名字），這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一段很短但充滿艱辛的路程，因?yàn)樗仨氁肋^(guò)這個(gè)很滑的家伙。一開(kāi)始還比較順利，但很快她就遇到了麻煩，因?yàn)楹蟀攵问浅省吧仙健钡内厔?shì)。他的兩只小手緊緊地扒著，兩只腳在用力蹬著，因?yàn)橛昧�，他的小臉已�?jīng)憋得通紅。但他還是滑了回來(lái)，我清楚地看到，他已經(jīng)氣喘吁吁了，臉上也沒(méi)有了原來(lái)的'興奮。我一陣心疼�！皨寢寧湍惆��！蔽覍�(shí)在不忍心看到只有三歲的他現(xiàn)在的失落�！安挥茫易约簛�(lái)。失敗了我重新來(lái)�！眱鹤雍敛华q豫地回答我。說(shuō)完他又開(kāi)始了艱難的征程，我就那樣站在他的身后，看著他手腳并用地向前爬著。那一刻我的淚水差點(diǎn)滴落，我的心里有不忍，有欣慰，有感動(dòng)�！凹佑�，使勁。”我情不自禁地喊到，或許是真的受到了鼓舞，他的小手碰到了“大桶”的邊緣，他終于爬過(guò)來(lái)了�！皨寢�?zhuān)覄倮��！彪m然很累，但他仍然沒(méi)有忘記告訴我他的勝利�！岸鳎瑡寢尶吹搅�，你是最棒的�！蔽矣芍缘卣f(shuō)到。
在他最艱難的時(shí)候，我沒(méi)有按照自己的想法去推他一把，雖然那樣能使他前進(jìn)地更順利，我還是尊重了兒子的選擇。雖然這只是一件小事，但是我相信以后他能更有勇氣和決心面對(duì)更重苦難。
盧勤老師還告訴我們，要向孩子學(xué)習(xí)--能者為師，放下架子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能比你強(qiáng)。盧老師向我們講述了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)先生50歲生日那天，兒子送給他一件禮物--親手將他們家的電腦升級(jí)，裝入語(yǔ)音錄入系統(tǒng)軟件。在他兒子的指導(dǎo)下，乖乖的在電腦前學(xué)習(xí)語(yǔ)音錄入。面對(duì)電腦，他是一個(gè)小學(xué)生，兒子卻儼然是一位嚴(yán)格耐心的老師。他想起幾年前，自己還可以做兒子的老師，而今，兒子利用知識(shí)的優(yōu)勢(shì)以及所享有的信息、技能，使他刮目相看，不得不老老實(shí)實(shí)的拜他為師。能者為師，拜孩子為師，不是什么不好意思的事情。
拜孩子為師，好處很多。能使大人變的年輕，能使孩子變的自信，能使親子間的感情增進(jìn)。父母拜孩子為師，就自然會(huì)放下架子，與孩子平等相處：孩子受到大人的尊重，反過(guò)來(lái)會(huì)更加尊重。這樣，家庭氛圍會(huì)變得更加和諧。
盧老師還談到家庭和諧呼喚什么--善待。要做到善待，請(qǐng)你常常使用這三個(gè)字--太好了。家，是任何一個(gè)為事業(yè)奔波、辛勞的人最好的歸宿。為了全家的幸福和安寧，當(dāng)你邁進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，建議你把煩惱關(guān)在門(mén)外，一臉輕松地走進(jìn)去，帶給親人一份恬靜，一份歡愉。
別忘了微笑著說(shuō)一聲："太好了!我回來(lái)了!"
用愛(ài)拉近老師與孩子的距離——讀《教育在十字路口》有感
寒假讀了《教育在十字路口》一書(shū)，作者對(duì)于教育的目的作出了獨(dú)到的見(jiàn)解“教育的目的應(yīng)在于：借助知識(shí)、智慧和愛(ài)，使個(gè)體獲得精神解放，并以此喚醒和釋放學(xué)生本性中的精神渴望，提升學(xué)生的心靈層次。因?yàn)槲ㄓ挟?dāng)教育成為精神自由的主人，背離技術(shù)至上的奴隸時(shí)，其才能正真地?cái)[脫徘徊，走出十字路口�！弊鳛榻處煹奈覀儯貏e是一個(gè)班級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，用我們的愛(ài)來(lái)教育孩子，能夠使孩子在學(xué)校的生活更加地愉快，身心能夠健康地發(fā)展。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。
一、愛(ài)就在學(xué)生的身邊
從學(xué)生出生到成長(zhǎng)的每一天，都受到自己家長(zhǎng)的愛(ài)與關(guān)心，但是由于學(xué)生年齡小，平時(shí)沒(méi)有感受到這一份就在身邊的愛(ài)，班主任平時(shí)可以利用晨會(huì)和班會(huì)通過(guò)講故事等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)故事感受到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的成長(zhǎng)所付出的愛(ài)，這一點(diǎn)尤為重要。
因?yàn)橛袗?ài)，有時(shí)會(huì)得到父母的贊美，在贊美的同時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好；因?yàn)橛袗?ài)，有時(shí)會(huì)受到父母的責(zé)備，但是責(zé)備的同時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì)了分辨對(duì)錯(cuò)；因?yàn)橛袗?ài)，有時(shí)會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，這表?yè)P(yáng)讓學(xué)生看到了其他人身上的優(yōu)點(diǎn)；因?yàn)橛袗?ài)，有時(shí)老師會(huì)批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，這批評(píng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知錯(cuò)就改；因?yàn)橛袗?ài)，有時(shí)會(huì)得到他人的幫助，而讓學(xué)生感受到助人之后的快樂(lè)……愛(ài)就在學(xué)生的身邊
二、愛(ài)我們身邊的人
注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)。
在冬季三項(xiàng)比賽前的準(zhǔn)備階段中，解萌二年級(jí)了還不會(huì)跳繩，班級(jí)里的其他小朋友沒(méi)有嘲笑她，而是每次大課間活動(dòng)的時(shí)候在邊上幫助她練習(xí)跳繩，把自己在學(xué)跳繩時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和她分享。當(dāng)解萌學(xué)會(huì)了跳繩后，其他的同學(xué)大聲地告訴我“陶老師，解萌會(huì)跳繩啦，她能連起來(lái)跳二十多個(gè)了！”看到一群孩子在那里為她感到高興，讓我也十分地感動(dòng)。解萌在在練習(xí)跳繩的過(guò)程中體會(huì)到從不會(huì)到會(huì)再到熟練，這樣的過(guò)程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定會(huì)有收獲的，其他的孩子也在幫助解萌的過(guò)程中感受到了同伴之間的互助和分享是多么地快樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心幫助身邊的人。把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
讀好父母與好孩子有感2
我想，你一定不想成為這樣的人吧。這位高科技工作者就屬于那種“智商高，情商低”的人，也就是“心理素質(zhì)”較差的人。
美國(guó)哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查的結(jié)果證實(shí)：在數(shù)千名被解雇的男女中，人際關(guān)系不好的比不稱職的高出兩倍。在一些單位里，新進(jìn)來(lái)的工程師、科學(xué)家們，學(xué)識(shí)、智商都很高，然而過(guò)一段時(shí)間以后，一些人成績(jī)斐然，另一些人黯然失色。為什么會(huì)出現(xiàn)不同呢？答案是前一種人能主動(dòng)與別人交往，能很快打開(kāi)工作局面，而后一種人則不行。
在我們的生活中，許多事實(shí)都證明，良好的人際關(guān)系是成功的'保證，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)與他人友好相處，才能奔向成功。
現(xiàn)在的許多少年朋友都是獨(dú)生子女，在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶把你看成“小寶貝”，關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，什么都讓著你，把你看成是全家的“中心”。你認(rèn)為這是應(yīng)該的，不懂得尊重別人，不會(huì)為別人著想，一向我行我素，結(jié)果養(yǎng)成了“以我為中心”的驕橫的壞毛病。但是，有了這樣的心理，在集體生活中就會(huì)感到不順心、不舒服，以后走上工作崗位也會(huì)處處碰壁。
所以，我建議你從現(xiàn)在起就樹(shù)立這樣一種意識(shí)：我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成洶涌澎湃的大海，造福人類(lèi)；我是高山上的一棵小草，有我和我的伙伴，才能形成翠綠的山川；我是集體中的一員，有我和我的伙伴，才能形成和諧、溫暖的集體。
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