讀《樹(shù)葉上的詩(shī)》——有感

　　當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的讀《樹(shù)葉上的詩(shī)》——有感，希望能夠幫助到大家。

　　風(fēng)拂過(guò)落葉，脈絡(luò)上留下無(wú)息的痕跡，譜成了一首金色的小詩(shī)。記得那個(gè)季節(jié)，已走過(guò)春夏的樹(shù)葉在空中飛舞，漫步在林蔭小道，給人無(wú)限的詩(shī)意與遐想。

　　每一篇文章都給人無(wú)限的感慨，可以說(shuō)這本書(shū)就如一杯咖啡，有苦澀的、有甘甜的也有香醇令人回味無(wú)窮的。目錄中分為11個(gè)板塊，“人間的溫情”令我感動(dòng)，在板塊第一篇：《我不認(rèn)識(shí)你，但我記得你》中讓我回想起生活中發(fā)生的一幕又一幕。記得有一次，在投幣公車(chē)上沒(méi)有零錢(qián)，當(dāng)我站在投幣箱前手足無(wú)措，當(dāng)我尷尬地站著，當(dāng)我不知道接下來(lái)該怎么辦時(shí)，一個(gè)硬幣落在投幣箱響起清脆的聲音，目光隨著拿著硬幣的手看去，一位阿姨對(duì)我笑了一下依舊坐回了那個(gè)位置，當(dāng)時(shí)的我除了感激還是感激。雖然那只是一個(gè)硬幣，雖然那只是舉手之勞，但這卻化解了我的尷尬與窘迫。

　　“人間的溫情”板塊使我感受到了生活中的溫暖，而“不能忘卻的歷史”又把我得思緒拉到了那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)紛亂的年代。但，在那樣的年代，孩子們依舊擁有一個(gè)童年。在《我和一個(gè)日本孩子的故事》中，“打高江”雖然是日本人，卻依舊和“我”有著一份真誠(chéng)、單純的有童年友情，雖然漸漸成長(zhǎng)的我開(kāi)始了解日本侵略者在中國(guó)所做過(guò)的一切，但那份友情卻沒(méi)有影響�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)紛亂的那個(gè)年代，特殊的教育使得最后的那次分裂，使得“我”和“打高江”自覺(jué)接受下來(lái)卻又不能理解的集體的仇恨。兩個(gè)童稚的生命之間的這一段因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而發(fā)生，也因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而中止的又以，讓我們對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的閱讀不再僅僅停留在仇恨的層面上，而是懂得同時(shí)去讀解戰(zhàn)爭(zhēng)在個(gè)體命運(yùn)中所種植下的某種令人無(wú)奈的荒謬。

　　讀完每一篇文章或者詩(shī)歌，都會(huì)引起我的感慨，想起無(wú)限的往事，那些是那么令人回味無(wú)窮。樹(shù)葉總有枯黃落下的那一天，而譜成的詩(shī)卻在人們腦海里久久不能忘卻。

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