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新課標語文教學計劃

時間:2023-02-22 14:15:01 宗澤 標語 投訴 投稿

新課標語文教學計劃(通用25篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的新課標語文教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

新課標語文教學計劃(通用25篇)

  新課標語文教學計劃 篇1

  一、班級學生情況分析

  我所接二班共有學生47人,男生27人,女生20人。班級整體語文水平分析:大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,所以存在著學習上的“貧富懸殊”。女生學習較好,男生成績較差。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,使大家有所提高。語文綜合能力較好的有:黃柳雪、李鵬飛、杜冰燕、李燕、高鴻菲、張論嘉、張宇、蘇瑩、杜金紅、何雨柔、杜玲等語文綜合能力素質需要努力提高的有:陳凱、賈順生、陳福云、陳虹橋、陳杰、李科陳、代軍、何全貴等

  二、教材分析

  本冊共有8個單元,32篇課文,8個語文園地,全冊要求認識生字200個,會寫300個生字。每個單元的課文在內(nèi)容上相對集中,第一單元:多彩的生活;第二單元:名人故事;第三單元:心中的秋天;第四單元:細心觀察;第五單元:燦爛的中華文化;第六單元:壯麗的祖國山河;第七單元:科學的'思想方法;第八單元:獻出我們的愛。本教材注意時代特點,加強科學教育,語文和思想品德合科,加強了思想品德教育;以發(fā)展兒童語言為主線,注重聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展;教材內(nèi)容具有彈性。教材圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合性,合理安排了精讀和略讀兩種類型的課文改進了課文和課后練習的編排,以促進學生學習方式的轉變。改進了“語文園地”的形式,豐富了“語文園地”的內(nèi)容。

  三、教學目標

  一語文知識能力方面

  1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感,學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、主任為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察,善于思考的能力。

  2、認識200個生字,會寫300個字,累計認識20xx個字,會寫1300個字。

  3、會使用字典,學習使用字典,有初步的獨立識字能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

  8、開始學習略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習復述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課文閱讀總量不少于10萬字。

  11、開始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給大家聽。

  12、講述故事努力作到具體生動,講述見聞做到清楚明白。

  13、結合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  四、教學措施

  1、在閱讀課文過程中,通過語言文字理解思想內(nèi)容,體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,由近及遠,深入淺出,提高思想道德認識。

  2、加強詞句訓練,重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、把握時機,及時指導,嚴格要求,大力鼓勵,通過各種渠道提高學生的聽說能力。

  4、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

  五、教學進度表

  略

  新課標語文教學計劃 篇2

  一、班級情況分析:

  五年級三班共有學生41人,經(jīng)過半年的努力培養(yǎng),學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些進步,但是在班級中仍有基礎知識落腳的特需生,在書寫、表達等方面還存在較大的缺陷。

  班級學生整體閱讀理解能力較差,導致孩子們的課堂思維與口語表達等方面的不理想。在今年的教學中應以培養(yǎng)孩子的讀書習慣與閱讀能力為重點。

  優(yōu)秀生和學困生情況分析:優(yōu)秀生和學困生成績兩極分化嚴重,學困生在書寫、朗讀、閱讀能力等方面還存在較大的問題。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,提高先進、轉化后進,是本學期重點。

  二、教材分析:

  1、這一冊教材的知識體系:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,“走進信息世界”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  這一冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。這一冊還安排除2個重點訓練項目,《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

  2、教學目標

 。ㄒ唬┳R字與寫字

  1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字200個,其中180個左右會寫。

  2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。

 。ǘ╅喿x

  1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

  3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

  4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。

  5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

  8.學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  10.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

  11.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

  (三)習作

  1.懂得寫作是為了自己表達和與人交流。

  2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的`獨特感受,積累習作素材。

  3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

  4.學寫讀書筆記和常見應用文。

  5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

  6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  7.課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

 。ㄋ模┛谡Z實際

  1.與人交流能尊重、理解對方。

  2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。

  4.表達要有條理,語氣、語調適當。

  5.能根據(jù)交流的對象和場合,稍作準備,做簡單的發(fā)言。

  6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

  (五)綜合性學習

  1.為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

  2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。

  3.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  3.教學重點、難點

 。、了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質,了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻,受到熱愛黨熱愛人民的思想教育;同時使學生學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

 。、能夠在口頭上或書面語中運用所學的詞語。注意詞語的積累。復習對助詞、副詞的認識。培養(yǎng)學生的表達能力。

 。场⑦M一步提高練習上下文和生活實際理解句子的能力。體會句子的感情色彩。復習比喻、排比、擬人等句式。

 。、背誦指定的課文。能夠邊讀邊想,讀后初步理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。領悟一些表達方法。交給學生一些積累的方法。

 。、進一步進行聽說訓練,表達要清楚有條里。

  6、努力做到依托教材實現(xiàn)語文教學的人文性和工具性。

  7、通過教材安排的語文實踐活動,使學生理解學以致用,學語文的目的使用語文。

  8、開好口語交際課。進一步進行聽說訓練,表達要清楚有條理。

  9、能夠在觀察和想象的基礎上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習一些常用應用文。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。

  三、教學措施:

  1、認真學習《新課標》,努力做到體現(xiàn)教材的人文性和工具性。

  2、教學重心要從以教師為主轉變?yōu)橐詫W生為主,使學生成為學習和發(fā)展的主體

  3、語文教學要淡化教師的講,強化學生自主學習意識。大力倡導“探究、自主、合作”的學習精神和環(huán)境。

  4、要變教師發(fā)問為學生提問。提倡教師少問,學生多問

  5、重讀書,特別是重自讀、重自由讀書。重積累,包括課內(nèi)積累和課外積累

  (一)精讀課文的教學

  精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

  1.繼續(xù)加強詞、句訓練。

  詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學這一冊的精讀課文,仍要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“思考·練習”中對詞句的學習和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內(nèi)容,自己選擇練習方法,教師要注意這一編排特點。

  2.要重視朗讀的指導和訓練。

  朗讀,是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力不斷得到訓練和提高。從當前閱讀教學的狀況看,教師分析講解多、學生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍,這種狀況嚴重影響了學生閱讀能力的提高?朔@種弊端,堅持多讀少講,是改進閱讀教學的有效措施。

  3.要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

  精讀課文教學的過程,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。教師要善于運用預習提示,指導學生預習;善于在學生質疑的基礎上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導學生閱讀思考;善于在學生自學的基礎上組織好討論交流,通過同學之間的合作,把學生的理解與體會逐步引向深入;善于針對學生的自學情況,有的放矢地進行點撥和講解,努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。

 。ǘ┞宰x課文的教學

  略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質。安排略讀課文,主要是引導學生把從精讀課文學習中學到的語文基本功,用于閱讀實踐,逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力,略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般只要抓住重點、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學生的自學情況,抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題,引導全班學生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。

 。ㄈ┳x寫例話的教學

  讀寫例話提示了本組課文的訓練重點,同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質,可以由學生自學完成。指導學生學習讀寫例話,可以先讓學生自己讀讀,知道例話在讀寫的哪一方面作了提示,并聯(lián)系本組課文的學習和自己的讀寫實際,想想從例話中受到什么啟發(fā)。在學生自學自悟的基礎上,組織討論、交流、鼓勵學生說說自己的體會,并引導學生把從例話中學到的知識運用于今后的讀寫實踐。

 。ㄋ模胺e累·運用”的教學

  “積累·運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨立性。

  “讀讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、歇后語等內(nèi)容!白x讀背背”,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,學生只要能做到熟讀成誦就行,在理解上不要提過高的要求。練習時,教師不要作具體的講解。學生如果提出問題,可作適當?shù)闹更c。

  “閱讀”主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要引導學生根據(jù)短文后面的思考題,邊讀邊思考,嘗試自己回答問題,教師可酌情進行檢查。

  “口語交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,要盡可能地使每個學生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學生傾聽、表達和應對的能力。

  這一冊在“積累·運用”中安排的8次習作訓練,有記實作文、想象作文,有縮寫和寫讀后(觀后)感,還安排了一次不提任何要求的自由習作。指導習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。教師可以根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。

 。ㄎ澹┻x讀課文的教學

  教材后附有5篇選讀課文,教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學方法上,應以學生自己閱讀、自找檢測為主,教師的任務是提出要求和酌情檢查。

  新課標語文教學計劃 篇3

  新一輪課程改革是國家教育改革的核心資料,新的課程體系不但改變了學生的學習方式,同時也要求教師必須改變教學方式、教學生活,以適應新課程改革的需要。為了能讓自己更快更好地學習理論并付諸實踐,我首先從教育科研入手,把課題的研究和課堂實踐緊緊地融合在一起,以理論指導實踐,我也一步步地走上了新課改之路,并收到極佳的效果。下頭僅就教師怎樣教和學生怎樣學談談自己感想。

  一勇于嘗試,推動教法改革

  自從實施新課改以來,我們學校及時找準方向,確立走以科研帶動學校教育教學的發(fā)展之路,并以我們語文組作為龍頭。學校的信任給了我們莫大的動力,作為一線教師的我們,立即抓住機遇,以省級立項課題為突破口,努力推動教法和學法的改革。注重教學情境的創(chuàng)設,努力提高課堂教學效果,精心設計更利于學生學習的情境,如借助講故事、課本劇、一句話新聞,電教手段、多媒體技術、局域網(wǎng)傳遞等途徑創(chuàng)設生動趣味的教學情境。我更多的是利用電化教學手段、多媒體、局域網(wǎng)傳遞這三種手段,來激發(fā)學生的思維,點燃創(chuàng)造的火花,加強學法指導,促進同學之間相互的交流與合作,讓課堂成為師生共同成長提高的舞臺;采用教師帶著學生走向教材的教學模式,大膽嘗試學生代替教師到板前授課,并收到了很好的效果,充分調動全體學生語文學習的積極性,努力培養(yǎng)學生的想象思維本事、口頭表達本事、收集信息的本事,使學生終身受益。

  二學習先進的教育教學理念,加強教育教學的研修本事

  新課改的實施需要以理論做指導,沒有理論指導的課程改是盲目的,也是無效的,僅有掌握了先進的課程改革理論,才能避免這種盲目性,少走或不走彎路,才能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,更利于教師擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。教師是實施新課改的關鍵因素,直接決定新課改的成敗,所以學習先進的教育教學理論,加強自身基礎理論的研究,這對更好地進行教育教學顯得尤為重要。

  為此新課改剛啟動后,結合本組教研計劃,我們先后認真學習和研究了語文教學大綱及新課標解讀,更好地遵循新課改要求,并到兄弟學校和外地取經(jīng)學習,汲取別人的新課改理念、新課改精神為我所用,努力更新自己的教育教學觀念。在此基礎上,我還努力利用自己的信息技術技能,融入課堂,大膽整合,積極撰寫經(jīng)驗總結、教學感悟或課例論文,堅持寫教育隨筆,并取得了較為突出的'成績。我們研究的課題:吉林省基礎教育校本教研“十二五”規(guī)劃重點課題“中學生語文學習興趣和習慣的研究”也已經(jīng)過驗收,結題,并在全市推廣。

  三培養(yǎng)學生語文學習的興趣,激發(fā)學生對語文學習的熱情是學好語文的關鍵

  興趣,是最好的教師。怎樣激發(fā)學生語文學習興趣,關鍵在于教師能否調動學生的好奇心和求知欲。如果在一堂課中學生好奇心和求知欲得到滿足,他們就會用愉快的情緒等待下一節(jié)課的到來。因為興趣愈濃,產(chǎn)生的熱情就高,所以語文學習的興趣直接影響學生的學習效率。教育家陶行知認為:“學生有了興趣,就肯用全副精神去做事”,更充分地證實了興趣的重要性。

  四良好的學習習慣、正確的學習方法是學好語文的重要因素

  自從事語文教學以來,我一向要求學生做到以下六點,收效很好:(1)學生要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習慣。定期開展有關漢字知識的比賽。除了字典、辭典工具書外,還要求學生搜集一些對作家、作品深入研究的文獻資料、個人傳記等信息,進一步拓寬學生的知識視野。(2)課本內(nèi)所給的現(xiàn)代文及文言文,必須仔細解剖透徹;要以課本為藍圖,依托教材,才能使學生在課外舉一反三,觸類旁通。課本要求背誦的必須要背誦下來,該熟讀的必須要做到爛熟于心。(3)要學會獨立思考。思考是掌握知識的關鍵環(huán)節(jié),要使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣,僅有思考了才能提出問題,才能更好地發(fā)揮潛能。(4)養(yǎng)成寫日記的好習慣。日記顧名思義就是把自己一天的經(jīng)歷有選擇、有重點地記錄下來。這對積累寫作素材,寫好作文是最佳的方法。日記的形式十分靈活,可長可短,能夠綜合運用多種語言表達的方式,并且資料也不受限制。自己能夠隨便地寫,不必進行過多的加工。最初可能寫得不怎樣樣,語言也不必須通順,但堅持寫下去就會逐漸提高,更好地到達練筆的目的。日記能更好地鍛煉學生對客觀事物的描述本事和對自己思想感情的表達本事。所以,日記是最好的練筆方法。(5)要廣泛涉獵課外書籍。語文學習僅僅靠課堂知識是遠遠不夠的,我們還必須從生活中汲取。在如何利用課外學習語文的問題上,我想,教師在設計課外活動時,必須要與課本的學習資料相結合,僅有這樣才有利于培養(yǎng)學生學習語文興趣,才能做到學以致用。如:在教學每單元課文時,我都圍繞這一單元的教學目標,事先布置學生在課外有目的地搜集與該單元學習相關的資料。這樣在課堂教學中,教師可充分利用這些資料,組織課堂教學;學生可利用這些資料進行深層次的閱讀及思考。(6)語文課堂除了認真聽教師講解外,重在動筆,要在書上進行圈、勾、點、化,在筆記本上記下重點、難點和疑點,要邊聽邊思考,聽課要跟著教師的教學思路、要點,要積極思考,積極回答問題和勇于提出問題。很多同學往往不注意課堂聽講這一環(huán)節(jié),總認為語文課聽不聽都無所謂,從而忽視語文課的學習,這是極其錯誤的做法,從而導致語文成績的落后。

  五結束語

  新一輪的基礎教育課程改革實驗是一項前所未有的教育改革工程,沒有現(xiàn)成經(jīng)驗和固定模式,我們這一路走來,就是緊緊依托教科研和自己多年的教學經(jīng)驗,步步走進新課改。我相信,在濃厚的教研氛圍下,在大力推進新課改的進程中,我們不斷探索、不斷追求、不斷創(chuàng)新,基礎教育課程改革實驗的明天必須會更美!我們的語文教學也會有更好的明天。

  新課標語文教學計劃 篇4

  光陰似箭,日月如梭,轉眼間一個學期的工作即將結束。本學期,我繼續(xù)擔任六年級(1)班的語文教學工作。一學期以來,我的語文教學工作緊緊圍繞學校的教學計劃、結合本班學生實際情況,以提高課堂教學質量,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)為目標,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生的個性差異,注重培養(yǎng)學生的語文學習能力,使課堂成為他們展現(xiàn)自己才能的舞臺,讓他們在課堂的學習中找到自信,找到學習語文的興趣,找到學習語文的方法,不斷提高學生的語文綜合素養(yǎng),在教學實踐中不斷提高自己的教學水平。

  一、課前認真?zhèn)湔n。

  本學期,我始終堅持課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識基礎;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。并結合教學內(nèi)容制作多媒體課件,為順利的實施課堂教學,提高課堂效率做好準備。

  二、認真上課,提高課堂效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得活躍,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。

  (一)注重學生為主體,激發(fā)學生學習興趣。

  為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。

  (二)培養(yǎng)探究習慣,發(fā)展思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自己價值。

 。ㄈ、堅持以讀為主,重視朗讀感悟。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深刻,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能一一引導學生去感悟。

  為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解。

  三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。

  為了更好地完成教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,使每一個學生都能順利結束小學的學業(yè),本學期在全面減負的的背景下,我仍然堅持加強學生的培優(yōu)補差工作。

  在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“學習互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動學困生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課余時間加強對學困生的個性輔導工作,注重精神上的鼓勵,培養(yǎng)他們克服學習困難的意志力,給他們提供更多的機會,使他們慢慢對學習產(chǎn)生興趣,不再抵制學習。并在作業(yè)的布置上體現(xiàn)層次性,適當降低難度,幫助他們樹立學習的信心,提高學習的質量。

  四、重視學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先,我認真布置課前的預習作業(yè),如:自讀課文解決字詞障礙、提出不懂得問題、了解課文的主要內(nèi)容等習慣,注重培養(yǎng)學生的自學能力;其次我在課堂上注重學生的學法指導,如:邊讀邊思、邊讀邊畫批、邊讀邊悟等習慣的培養(yǎng);課下我重視學生知識的積累和梳理,如:寫讀后感、積累好詞好句等知識的回顧習慣。

  五、及時反思總結,不斷提高教育教學效率

  作為二十一世紀的教育工作者,必須不斷地學習,每天對自己教學工作進行及時的反思總結,認真寫下本節(jié)課的教學小結。通過反思,我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題,積累了許多成功的經(jīng)驗。如:我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學中對學生扶得太多,造成學生對老師有很強的依賴心理,不能獨立閱讀;放手讓學生自主閱讀,學生思維活躍,學習能力得到提高,教學效果更顯著。本學期的語文期末考試中,班級學生在閱讀短文上都有了大幅度的提高。

  在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了提升,在期末的畢業(yè)考試中我班的語文成績除了及格率達到了100%外,而且優(yōu)秀率達到了82.14%,班級平均分為88.5分,為今后的語文學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力。

  新課標語文教學計劃 篇5

  六年級四班共有學生63人,經(jīng)過一個學期的語文教育教學,學生對語文的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,語文素養(yǎng)得到了不同程度的提高

  本學期,我繼續(xù)認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經(jīng)過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結。

  一、我認真?zhèn)湔n,積極、細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法因材施教。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的'學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力,學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。

  二、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

  因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  三、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  作為即將畢業(yè)的小學生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自己提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

  新課標語文教學計劃 篇6

  一、本學期班級基本情況

  本班共有55名學生,其中女同學20人,男同學35人。本班由于男生較多,所以紀律不很好。要培養(yǎng)良好的學習習慣,上課認真聽講,不敢大聲回答問題;作業(yè)按時完成等。在成績方面,班級學生成績一般;尖子生鳳毛麟角;語文朗讀水平低,讀書不通順,不正確,沒有感情;作文寫作能力較差;思維不靈活。

  二、指導思想

  認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃,結合本校本班特點,把本學期的工作落到實處。

  三、本學期教學總目標和要求:

  小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學期四年級教學總目標和要求:

 。1)識字與寫字。

  1、對學習孩子有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、累計認識常用漢字2500個,其中20xx個左右會寫。

  3、會使用字典、辭典,有初步的獨立識字能力。

 。2)閱讀

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、初步學會默讀。

  3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

  (3)關于習作留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的信心。

 。4)關于口語交際。

  1、能用普通話交談。

  2、能復述別人的說話。

  3、能闡述自己的感受和想法。

  四、方法和措施

 。ㄒ唬┎粩鄬W習,開拓視野,為課堂教改開流導航。

  本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究;為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念,我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。

 。ǘ┞鋵嵳n程標準,開展校本教研,提高教學實效。

  1、這學期,我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄,進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

  2、上好校級公開課。這學期,我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究,每一位老師至少上一節(jié)校級公開課。

  3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間,進行語文骨干教師專題講座,對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的'教育教學中,大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,結合教學工作展開研究,做到定期交流,階段小結。

  五、圍繞常規(guī)工作,加強教學過程管理,提高教學效率

  1、備課:每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

  2、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,另外,教師要樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  3、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

  4、輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。

  5、考核:平時考核與定期考核相結合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。

  6、做好相關資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

  總之,在新的學期,我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,以推進新課程為動力,做好教育教學工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,沿著我們既定的目標,勇敢攀登,再創(chuàng)教學改革新輝煌。

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  新課標語文教學計劃 篇7

  一、指導思想

  本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

  二、學生情況分析

  本班有42個學生,其中男生20人,女生22人、學生來源廣,素質不一,基礎參差不齊。少部分學生學習習慣較好,但大部分同學學習基礎差,學習沒有自覺性,依賴性較重,這部分同學缺乏獨立思考能力,雖然基礎知識部分通過積累還能夠過關,但是閱讀能力較差,作文寫作能力一般。另外有10位同學,屬于學習懶散,領悟能力又較差的學習后進生,還有兩人學習習慣及其糟糕,自己約束能力極差。由于處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極積極,有的失去了信心。需要好好加強教育。

  三、教學目標及學習方法

  1、在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。

  6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

  7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

  8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  四、教學重點:

  1、學會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領會表達方法;

  2、抓住重點句段,加深理解;

  3、主動積累語言,運用語言;

  4、習作感情真實,詳略得當。

  五、教學難點:

  1、學會把握課文主要內(nèi)容;

  2、領會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;

  3、學習詳寫和略寫。

  六、教學措施

  1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3、上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

  4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學習,以提高學習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  6、認真、及時地批改學生的'作業(yè)。

  7、平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

  七、學困生的轉化工作

  作為老師要想轉化后進生,首先要讓學生找回自信,鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,老師要專門撿后進生會的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,他對學習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化,不用做艱苦的工作,那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心,就是要允許學生有多次反復,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進,由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中,我用這種辦法轉化了一大批后進生,效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。

  八、培養(yǎng)學生正確的學習方法

  1、加強學習方法的指導,提高學習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,也是差生轉化的中心,教師講清一般的學習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法,課前預習,認真上課,課后及時復習,反復復習,適當練習。要反復布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學生習性養(yǎng)成。

  2、加強科學用腦的思想教育,個人心理調適,科學的休息法,記憶法,科學的身體煅煉,營養(yǎng)褡配等。

  3、組織興趣小組,作為學習扶貧小組,讓學生教學生,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

  4、強調學習時間的投入,基礎差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

  5、加強課外閱讀指導,拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習,又要重視課外知識的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

  新課標語文教學計劃 篇8

  一、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這4項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個字,會寫200個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。

  二、教學目標

  1、認識200個字,會寫200個字,養(yǎng)成主動識字的習慣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  2、能體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  3、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  4、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的`書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  5、在綜合性學習活動中,有目的地收集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  新課標語文教學計劃 篇9

  一、教材簡析

  本教材是義務教育課程標準實驗教科書,具有時代特點和現(xiàn)代意識,關注人類,關注自然,理解和尊重多樣文化,有助于學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。符合學生的身心發(fā)展特點,適應學生的認知水平,密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界,有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性,文質兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息,題材,體裁,風格豐富多樣,難易適度,適合學生學習。

  二、目的要求

  培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確的理解和運用祖國語言,豐富語言的`積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德智體美德和諧發(fā)展。

  三、教學策略

  1 積極倡導自主合作,探究的學習方式。

  2 努力建設開放而有活力的語文課堂。

  3 多開展語文實踐活動,如采訪,調查,演講等。

  4 提供寫作的機會及其展示的平臺。

  5 開展課外閱讀,舉辦讀書交流會。

  四、學情分析

  9.5 9.6這兩個班的部分學生對語文知識較感興趣,有一定的基礎,上課愿意積極參與,但部分同學比較懶散,沒有很明確的學習目標,沒有較好的學習態(tài)度,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?陬^能力和寫作能力均比較差。

  新課標語文教學計劃 篇10

  一、學生知識現(xiàn)狀分析。

  一年級孩子處于學習啟蒙階段,經(jīng)過學前教育,口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學任務、要求。

  本冊語文共有六個單元,暗含八個主題,充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律,充分考慮了學生的學習興趣。

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。全冊識字384個,其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走,先認后寫,多認少寫。

  2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習,降低了學習難度。

  4、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法求學網(wǎng),學習獨立識字。

  5、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  6、積累自己喜歡的成語和格言警句。

  7、養(yǎng)成講普通話的習慣。

  8、有的表達的`自信心。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題,和同學互相探討。

  三、教學重點、難點。

  教學重點:

  拼音、識字、寫字、朗讀。

  學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。

  教學難點:

  1、全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  2、學生與別人能大膽、自信地交流。

  四、提高教學質量的措施。

  1、拼音學習采取在情境圖中學,通過看圖讀兒歌,讀文等多種形式,隨學文學字學拼音,互相配合,力求生動有趣,降低了學習難度。

  2、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略。

  3、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

  4、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

  5、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

  6、注重熏陶感染,潛移默化,貫穿到語文教學過程中。

  新課標語文教學計劃 篇11

  本學期,為了認真貫徹上級的有關教育精神,以學生發(fā)展為本、課程改革為動力以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平推進小學語文改革促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。特訂出如下的語文組工作計劃:

  一、指導思想:

  認真學習和領會市、校關于教育工作的精神,繼續(xù)以貫徹落實《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高老師的課堂教學水平及業(yè)務能力。最終達到提升教育教學質量。

  二、工作目標:

  1、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,深化課程改革,更新教師的教育教學觀念,提高教師業(yè)務水平。

  2、深化課程改革實驗工作,使全體教師能在教學中主動的、自如地體現(xiàn)新課程理念。

  3、扎實課堂研究,提高課堂教學質量,切實提高班級待進生后百分之20的學習成績。

  三、工作要點

 。ㄒ唬┘訌娬Z文理論的學習,及時更新教學觀念。

  1、“他山之石可以攻玉”,在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時,多利用空余時間閱讀和學習有關的教學研究書刊,學習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗,及時更新教學觀念,提高教學水平。

  2、在理論學習的基礎上,繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革,切實提高課堂教學效益,向40分鐘要質量,提倡做到在課堂上完成學困生的輔導,并指導學生完成各種鞏固性練習,不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習,扎實提高課堂教學質量。立足課堂,注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題,研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中,制定某一教研主題,并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結反思,積累研究資料,為撰寫心得和論文積累素材。

  3、加強對教材的學習、研究和使用。各級應在開學初認真鉆研教材,進行分析和了解,清楚地了解教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,樹立“以人為本,育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中,創(chuàng)造性地使用好新教材。

  4、建立“學習型”的教師隊伍。堅持以學習新課堂教學理念、新課程、新教育教學經(jīng)驗、新課堂教學技能為重點,讓教師通過經(jīng)常性的學習研討活動,繼續(xù)深入理論學習,并撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動,努力提高教師的業(yè)務水平。

 。ǘ┘訌娊虒W常規(guī)管理

  1、抓實常規(guī)教學工作,積極認真做好“備、教、改、輔、補”的工作。

  教研組每學月對教師教學進行認真細致的檢查,及時總結、交換情況,使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評。這樣讓教師們切實做好教學工作。

  2、開展好教研活動。要先定時間、人員、內(nèi)容,執(zhí)教者要作好充分的準備才可執(zhí)教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課、評課活動。每次活動都要使教師們受益。

  3、恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學校“走出去,請進來”等活動的機會,不斷更新觀念,及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中,使學生能享受到更優(yōu)質的教學。

  4、結合平時的教學實際經(jīng)驗,寫出關于課堂教學技能的經(jīng)驗文章并開展評比。

  (三)多管齊下,全面提高學生的語文能力。

  1、營造讀書氛圍,提高學生的閱讀興趣。

  課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分,是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們要想方設法優(yōu)化教學過程,提高教學效率,節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀,認真落實課標的課外閱讀目標,為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

  在推進課外閱讀的過程中,我們還應該重視課外閱讀方法的指導:注重激發(fā)興趣,使之樂讀;交給方法,使之會讀;推薦好書,使之多讀;檢查效果,使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充,開展多樣的'讀書活動,豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽。

  2、強化朗讀訓練,推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成,是素質教育中閱讀教學的重要目標,新課程標準指出,小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義,擺正讀與講的關系,注意朗讀的指導,引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練,實現(xiàn)以讀促讀,以讀促悟,以讀促記。

  3、舉行小學生現(xiàn)場作文比賽,培養(yǎng)學生的寫作興趣。語文課程標準指出:在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考、表達、評價的能力,要求學生說真話、實話、心里話。激發(fā)學生的想象力,提倡學生自主擬題,少寫命題作文。

  4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”,通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng)。

 。1)抓一絲不茍的學習態(tài)度。

 。2)抓一滴不漏的學習要求。

 。3)抓良好的讀書、寫字習慣。

  新課標語文教學計劃 篇12

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  二、工作要求及措施

  1.聯(lián)系實際,深化我校小學語文課堂改革

  我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入深水區(qū)。幾年來,我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入,我們善于總結經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律,在新學期里,我們將對這一問題作更深入研究與探討,具體體現(xiàn)以下工作中:

  (1)舉辦兩周一次的教學研討,對教學中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。

 。2)組織教師積極參加新課改教學觀摩活動,不斷提高教師的教研能力。

 。3)通過“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,打造出一批“精品課”,讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。

  2.加強教研組建設,構建“學習型教研組”。

  本學期學校給每位教師下發(fā)了三本書,教研組要認真組織好教師進行學習交流,并撰寫讀書筆記和心得體會。

  3.挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  本學期,我校語文教研組利用本校的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的`管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  4.強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

  近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,不但把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣,還要及時把優(yōu)秀教學設計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

  5.積極參加學校組織的教研活動。

  新課標語文教學計劃 篇13

  本學期,初中語文教研組工作,在新課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。

  一、堅持“有效教學”研究,引領教師開展語文教學研究

  1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《課程標準》,通讀一、二本理論專著,圍繞等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。

  2、開展讀一本書的活動,促進教師身心健康

  讓每個人都能靜下心來讀讀書,放松放松疲憊的靈魂。這樣利于老師自己身心的健康發(fā)展,最終肯定利于學生的'健康發(fā)展。

  我們配合學!皶阈@”工程,首先我們教師要帶頭做起學校的安排,開展讀一本書的活動?梢岳蠋熛韧扑],集體認同后共同閱讀。也可以老師先提要求要讀哪一方面的書,組里去搜尋,再閱讀。我充分利用學校閱覽室,可以多讀幾本書,可以以各種形式讀書。另外我們精心讀了書之后,大家有碰撞,有交流,就一定有火花。這火花就是生活和工作的智慧。大家在讀書中自由放松,在讀書后共享智慧了。那么讀書就既是充電,也是放松,更是交流。

  3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。

  二、狠抓常規(guī),改革教學,提高效率

  1、落實學科教學常規(guī),重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī),改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,真正學好洋思經(jīng)驗,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設教學情景,激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;特別是對后百分之二十的學生,各備課組選好試題,進行特別的訓練。努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。

  2、加強常規(guī)調研,確保全體語文老師自身素養(yǎng)的提升。本學期,學校邀請?zhí)丶壗處熜づ鄸|到校集體備課,聽課,評課。

  3、加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量,保證課堂教學質量。

  4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

  5、公開教研活動:

  第3周:戚天琪、邵曉曉;第5周金亦珍、陳永勇。

  活動安排

  教研組主要活動安排

  第1周

  9.2-9.8

  新學期工作思路,制定教研組、備課組計劃

  第2周

  9.9-9.15

  校新教師調研,金亦珍傳達新課標精神。肖培東特級教師來校座談

  第3周

  9.16-9.22

  陳永勇、金亦珍開課

  第4周

  9.23-9.29

  縣七年級教學研討會

  專題講座(一)(劉曉艷)

  第5周

  9.30-10.6

  國慶放假

  第6周

  10.7-10.13

  縣初中教師基本功比賽

  第一次集體備課

  第7周

  10.14-10.20

  市初中語文名師大講堂

  專題講座(二)(陳賢華)

  第8周

  10.21-10.27

  縣地方課程課堂教學評比

  市學業(yè)考試質量分析會

  縣小文學家評比

  第9周

  10.28-11.3

  縣學業(yè)考試質量分析會(橋頭)

  縣學科基地活動(實驗)

  期中教學常規(guī)檢查

  校基本功評比——粉筆字書寫

  專題講座(三)(邵曉曉)

  第10周

  11.4-11.10

  八年級語文教學研討會(少體校)

  第11周

  11.11-11.17

  省優(yōu)質課評比(嘉興)

  期中考試

  第12周

  11.18-11.24

  縣初中學生讀后感評比

  期中質量分析

  專題講座(四)(葉霞)

  第13周

  11.25-12.1

  第14周

  12.2-12.8

  專題講座(五)(戚天琪)。

  教學開放周

  第二次集體備課活動

  第15周

  12.9-12.15

  市語文新課改“精品百課”展示活動

  第16周

  12.16-12.22

  縣八年級語文合格率模擬測試

  新教師展示課

  專題講座(六)(金亦珍)

  第17周

  12.23-12.29

  縣古詩文誦讀比賽

  第18周

  12.30-1.5

  第三次集體備課活動

  第19周

  1.6-1.12

  專題講座(七)(李國平)

  第20周

  1.13-1.20

  市八年級語文合格率測試

  第21周

  1.21-1.28

  期末考試

  新課標語文教學計劃 篇14

  一、指導思想

  以學校教導處工作計劃為指導,貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,抓好教學的各項常規(guī)工作,開展扎實有效的教研活動,整體提高教學水平和質量、

  二、工作目標

  1、深化教育改革,更新教育觀念,提高教師的教育科研能力,努力培養(yǎng)教師成為學者型、研究型、創(chuàng)造型的人才、

  2、改進備課方式,提高教師的備課質量,及時進行教學反思以提高課堂教學和業(yè)務水平、

  3、及時總結經(jīng)驗,爭取有論文、教案發(fā)表或獲獎、

  4、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕老師的成長創(chuàng)造條件,促進教師隊伍素質的全面提高

  5、認真開展教研活動,全體教研組成員積極投入教研實踐活動,提高自身素質,同時又能高質量地抓好教學質量、

  6、加強語文課題的研究工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組、

  三、基本情況

  六年級語文組共有教師8人,教研組教師團結協(xié)作,積極向上,教育研究氛圍濃厚、幾年來,我們?nèi)M教師能在小學語文教學這塊園地里默默耕耘,求實上進,刻苦鉆研,大膽實踐,也曾經(jīng)取得可喜的成績、

  四、具體措施

  根據(jù)我校的發(fā)展方向和學校的資源優(yōu)勢,本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作,具體實施計劃如下:

  1、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成、特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎、

  2、堅持每周一次集體備課,組織學生每月一次月考,老師每月一次試卷分析、經(jīng)驗總結的集體學習制度,鼓勵教師利用課余時間多讀書,多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學資源、

  3、繼續(xù)規(guī)范和加強教學常規(guī)工作、加強對本組教師的常規(guī)管理,每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性,做到?jīng)]有教案不進課堂、備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性、作業(yè)練習要基礎性與綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務、

  4、重視課外閱讀指導、六年級是小學階段最后一年,如何讓孩子在這最后一年學得更多,我們將繼續(xù)開展閱讀以及古詩文的誦讀活動、以此來幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的`習慣及知識的積累、

  6、要重視對朗讀教學的研究,以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平、同時,繼續(xù)重視學生的背誦與積累、

  7、重視作文的'指導、作文水平就整個語文水平來說,具有舉足輕重的作用,因此要重視學生習作習慣的養(yǎng)成和習作水平的提高、引導學生觀察生活,思考生活,發(fā)現(xiàn)生活,開拓視野,把閱讀所得遷移到寫作中去,圍繞一個中心,表達真情實感,保證每周一篇的練筆量、

  五、工作安排(略)

  我們是一個團結奮進的集體,教研組是我們業(yè)務交流提高的家園、加強教研組建設,需要我們大家齊心協(xié)力,共同推動、本學期,我們?nèi)w六年級語文老師將一如既往,在學校的正確領導下,團結一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績!

  新課標語文教學計劃 篇15

  一、教研的指導思想

  以學生發(fā)展為本,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以語文課程標準的精神為指導,以提高課堂教學效率為重點,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,不斷解決教學中的新問題,努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路,培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量。促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

  二、教研的理念和目標

  以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉變?yōu)橹攸c,開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構,激發(fā)學生學習語文的'興趣,為學生提供豐富多彩的情景,給學生留有想象與思考的空間,提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程,利用語文發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,讓學生會在生活中學語文,實現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。

  三、教研工作要點與措施

  (1)、加強教育科學理論學習,提高教學理論水平,大力改革教學思想、教學方法,開展專題性研究,不斷提高教學質量;

 。2)、分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動,優(yōu)化語文課堂教學模式,提高語文課堂教學效率;

  (3)、外出培訓、聽課取經(jīng),作“小講座”、上“匯報課”傳寶;

  語文教研組將配合學校組織檢查、督促和指導,進一步增強廣大語文教師的科研意識,以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。

  1、教學研究:

 。1)規(guī)定每周研修時間進行集體備課、每次學校公開課后及時評課。(教研組為單位,組長負責)

 。2)寫好一年一度的學科論文或經(jīng)驗總結,努力爭取獲獎。

  (3)提倡個人主動上公開課。全校語文教師沒學期至少上一次公開課。

 。4)落實“五個一”的要求:每月被聽或聽別人一節(jié)課;每學期設計一篇優(yōu)秀教案或活動方案,每月寫一篇教學隨筆;每學期完成一本的業(yè)務學習筆記;每學期上一節(jié)公開課;

  2、課堂教學:

 。1)認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性,特別重視非智力因素的作用,做到教書育人。

 。2)貫徹教學原則?茖W性和思想性統(tǒng)一,理論聯(lián)系實際。直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用,提高教學質量。

  (3)盡量做到每課一得。

 。4)做到每一節(jié)課教有目的,練有中心、學有效果,觀點正確,概念清楚,突出重點,講清難點,精講精練,教師講課一般不超過一節(jié)的二分之一時間。

 。5)講課語言要準確、鮮明、生動,要用普通話教學。板書有計劃,書寫工整、規(guī)范。

 。6)要杜絕拖堂現(xiàn)象。

 。7)作業(yè)以精練為原則,新課講完后,留適量作業(yè),要求學生按時完成。教師要認真批改,普通性問題及時完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學生做到熱心教育,耐心幫助。

 。8)加強對學生課外閱讀和學習活動指導,培養(yǎng)學生自學習慣和能力,擴大知識領域

  新課標語文教學計劃 篇16

  一、指導思想

  本學期,我們四年級語文教研工作以“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學質量”為重點,開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動,進一步推進“有效學習”課堂變革,促進學生全面發(fā)展,提高教學質量。

  二、工作重點及思路:

  1.積極推進基于現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡教育資源的新型教學模式,創(chuàng)設有利于個性發(fā)展的開放性學習環(huán)境,促進信息技術和課堂教學的深度融合。

  2.進一步學習新常規(guī),強化課堂學習活動的設計、展開與落實,優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。本學期,對備課方式進行調整,實行精備課和調整課相結合的方法,每位教師精備不少于16課時,精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規(guī)精品課要求上交一份精品教案,并推薦優(yōu)秀設計參加縣、市“新常規(guī)新設計”征集評比活動。

  3.加強新課程理論的學習,使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動,將新課程理論與課堂實踐結合起來,將信息技術和學科教學有效整合,優(yōu)化課堂教學,更新教學觀念,努力打造“有效”課堂。

  4.明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,通過培訓努力實現(xiàn)信息技術與學科教學有效整合,即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等,提高教師信息技術素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力。

  5.立足于以學生發(fā)展為本的原則,全面提高教學質量,重視語文綜合性學習,制定綜合性學習方案,扎扎實實開展好綜合性學習活動,全面提升學生語文素養(yǎng),提高語文綜合能力。

  6.加強質量監(jiān)控。我們要以《溫州市學業(yè)質量評價改革》為指導,減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔,提高練習的針對性和層次性,關注后20%學生的學業(yè)分析和轉化。要對質量進行分析,查漏補缺,改進教學,全面提升教學質量。

  三、工作措施:

  (一)認真學習教育理論。

  本學期,教研組將對照課標反復學習各種刊物,《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等,領會其內(nèi)涵,將理念內(nèi)化吸收,做好學習筆記,交流學習體會,并做到理論聯(lián)系實際,解決教學中面臨的問題,提升教師個人素養(yǎng)。通過中國教師研修網(wǎng),學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法,提高教師信息技術素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力。

  (二)落實好教研組活動,加強教育教學研究,提高教師的業(yè)務水平。

  1.扎扎實實搞好校內(nèi)評優(yōu)課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課,并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學反思,堅持從組內(nèi)做起,踏踏實實地提高語文教學水平

  2.進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間,輪流進行語文專題講座,對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。

  3、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課,引導學生廣泛閱讀,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣,加強讀書方法的指導。突破的渠道,扎扎實實好好語文綜合性學習,提高學生語文素養(yǎng)。

  3.作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對作業(yè)加以精選,注重練習的`有效性,體現(xiàn)“輕負荷、高質量”的教學思想。批改要“細”,要規(guī)范、及時,評價要多樣性。

  4.輔導:因材施教,善于捕捉學生的閃光點,多鼓勵,幫學生樹立自信,是學生都能得到充分發(fā)展。

  (四)加強學生學習習慣的培養(yǎng),為學生持續(xù)發(fā)展服務。

  加強學生行為習慣的培養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的良好的課堂習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的讀書習慣等。

  四、具體工作安排:

  九月份:

  1、制定教研計劃,確定教研工作重點;

  2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;

  3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;(本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英3位老師上公開研討課。)

  4、制定集體備課計劃。

  5.校本培訓——信息技術培訓

  十月份:

  1、集體備課《母雞》,中心發(fā)言人:葉蓬;

  2.集體備課《xxx》,中心發(fā)言人:何潔

  3、集體備課《去年的樹》,中心發(fā)言人:林了了

  4、四年級公開課活動。

  5、校本培訓——信息技術培訓

  十一月份:

  1、期中教學常規(guī)檢查

  2.集體備課《秦兵馬俑》,中心發(fā)言人:何潔;

  3.集體備課《給予是快樂的》,中心發(fā)言人:陳顯芬;

  4.校本培訓——質量分析會

  5.校本培訓——信息技術培訓

  十二月份:

  1.“學為主”的有效課堂教學研究;

  2.集體備課《呼風喚雨的世紀》,中心發(fā)言人:林了了;

  3.、“新常規(guī)·新設計”評比

  4、校本培訓――語文組團隊研磨展示(三年級)

  一月份:

  1.集體備課期末復習研究;

  2.期末常規(guī)檢查

  新課標語文教學計劃 篇17

  一.學期教研目標

  1、認真執(zhí)行學校和教研組教學計劃,搞好校本課程、EEPO教學方式的研發(fā),繼續(xù)開展對新課程新教材的研究,把課程改革作為教研工作的中心。

  2、更進一步搞好教改、教研,認真加強本專業(yè)、學科的教學特色研究,從培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)積極推進創(chuàng)新教學,改進傳統(tǒng)課堂教學模式和風格,形成我校小學語文學科教育的特色。

  3、保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性。

  二.主要教研任務及完成措施

  (一)、認真學習,大膽實踐,努力提高課堂教學質量。

  1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的`激活和朗讀作用的發(fā)揮。

  2、加強課題研究。本學期將拉開《開發(fā)湖湘文化校本課程,組織小學生閱讀實

  踐活動研究》課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。

  3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校及市級先進教研組。

  (二)悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

  2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

  3.加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。提倡期中調研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等,以促進學生素質全面發(fā)展。

  (三)加大力度,積極推進教師素質的提高。

  1、加強教師的培訓。教研組將在教科室指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著,在教研組活動中做一次讀書介紹。

  2、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

  3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。

  4、青年教師常規(guī)課堂教學研討:

  聽課、評課:組員(各備課組長、以往參加星城杯比賽獲獎教師)

  推門聽課:(近三年入校的新教師:一年級青年教師:譚婧婷、何艷輝、曾玲;二年級:李戀四年級:彭海英)

  (四)利用網(wǎng)絡,積極開展網(wǎng)絡教研活動,組織語文教師,及時總結成功經(jīng)驗,鼓勵教師將平時教學經(jīng)驗及時上傳。

  每月對網(wǎng)絡教研工作進行專題總結,及時推廣成功的案例和經(jīng)驗。組織評比、給予獎勵機制。

  (五)整合資源,形成梯隊,創(chuàng)建學生語文素養(yǎng)發(fā)展的良好平臺。

  本學期,我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點,多組織語文實踐活動,激發(fā)學生學習語文的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃,定期開展學生語文實踐活動,認真組織,高度重視,鼓勵學生人人參與。雖然在拓展課程設置中已設小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等,但未形成規(guī)模,沒有規(guī)劃系統(tǒng)的教材與培訓體系,也沒有很好的發(fā)展平臺,還需不斷補充和進行更科學的規(guī)劃,因此就需要我們有良好的成建制的梯隊建設。為此,我們希望今后能與長沙晚報社等建立供學生發(fā)展的良好平臺,如“小記者團”“麓山楓文學社”等,活躍學生文化,激活學生語言文字的實踐運用潛能,真正為培養(yǎng)學生良好的語文綜合素養(yǎng)起到積極地推動作用,并為之保駕護航。

  新課標語文教學計劃 篇18

  為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排,更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動,特制定如下計劃:

  一、指導思想

  本學期,語文教研組將以課程改革實驗為契機,深化語文教學改革,并緊緊圍繞學校本學期教學工作目標,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,提高我校語文教學質量,提高全體語文教師專業(yè)化素質;努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,促進實驗小學教育的新發(fā)展。

  二、基本概況

  語文教研組由30位語文教師組成,每個年級均安排一名備課組長。單周星期二上午全體語文教師集中在多媒體教室開展語文科組活動,雙周星期二上午各年級備課組長自選地點安排本年級組員集體備課。各年級備課組長安排如下:

  一年級:黎秋玨二年級:陳小麗三年級:文淑香

  四年級:張嬌燕五年級:周雪清六年級:周永妹

  三、主要工作

  1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索,提高我組教師業(yè)務能力。

  2、配合教導處抓好我!斑\用現(xiàn)代信息技術,構建鮮活、靈動課堂”有效課題、“三亞市中小學教學資源數(shù)字化平臺建設與應用研究”課題和“226”課題。

  3、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。

 。1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。

  (2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

 。3)挖掘教材的'精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

 。5)養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

 。6)抓好學生的書寫工整。

  4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

 。1)繼續(xù)組織教師上研討課,并做好聽課、評課活動。要求上課教師把教案、課件、反思上傳到個人博客。

 。2)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

  (3)及時把優(yōu)秀教學設計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

 。4)利用我校和北師大合作辦學的優(yōu)勢,專門邀請北師大專家團蒞臨我校指導我組教學工作,全面提高我組教師的專業(yè)成長。

  5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務。

  本學期,我們?nèi)M教師將不斷努力,共同做好我校語文教研組工作。

  新課標語文教學計劃 篇19

  一、指導思想

  以學校和教導處

  工作計劃

  為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和

  總結

  進一步提高語文教學質量。

  二、主要工作思路

  1.加強理論學習,轉變教育觀念

  在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論,逐步摸索出適應新教材,重視學法指導。倡導學生主動參與,樂于探究的教學方法。

  2.推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式,規(guī)范教學過程,提高課堂效率

  組織本組教師認真學習教學常規(guī),規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課,優(yōu)化組合,注重課堂效率,培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┘訌娊萄谐R(guī)管理,進一步形成語文教學的研究氛圍

  1.針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

  2.開設組內(nèi)教研課,通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學,通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

  3.開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。

  4.備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。

  (二)加強課題研究,注重學生素養(yǎng)

  語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

  1.深入學習,提升素養(yǎng)

  讀書是我們重要的學習方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,積極參加各種教科活動,自覺學習教育教學理論,自覺向專家學習,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍,認真參加學校組織的“校本研訓”活動,經(jīng)常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊與文化積淀。

  2.努力實踐,穩(wěn)步提高

 。1)根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討

  根據(jù)學科特點開展“課堂教學的.研討”活動,組織教師,認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

 。2)提高課堂教學質量

  組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論,學習研讀“名師課堂實錄”,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量。

 。3)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

  骨干教師是課題研究的排頭兵,本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機,鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

  新課標語文教學計劃 篇20

  一、指導思想:

  在新的學年里,我們語文教研組全體教師,將以《語文課程標準》為指針,以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學生的語文綜合素質”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升,努力構建具有一中特色的高中語文教育教學教研體系,進一步提高我校語文教育教學質量,為創(chuàng)建省四星級高中而努力。

  二、工作目標:

  在新的教學理念的指導下,抓好各年級的常規(guī)教學,認真?zhèn)湔n,認真反思并總結個人的教育、教學心得,切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究,努力提高語文教學質量,提升學生的語文素養(yǎng)。具體地說:

  1、管理目標:進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),確立“向規(guī)范要質量”意識。

  2、教學目標:多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略。

  3、教師成長目標:以校“十二五”規(guī)劃為指導,結合教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提升“新基礎教育”研究水平,促教師更快更好發(fā)展。

  4、教研目標:著力做好教研組建設,逐步形成教研組文化。

  三、具體措施:

  1、進一步完善讀書學習制度,創(chuàng)設良好的學習氛圍。

  為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習,把校本培訓與平時學習結合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文,每月至少讀一本教育雜志,每學期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的`教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

  2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng),促進語文學習的健康發(fā)展。

  要求學生在平時的學習過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。

  3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。

  集體備課是學校基本的教育教學常規(guī)。本學期要進一步落實并強化集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,在“4+5”課堂模式的指導下,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

  4、重視課堂視導工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。

  提高教育質量,關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動,探討高中語文講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、名著導讀課、研究性學習課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

  5、進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。

  為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。

  6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源

  本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展研究性學習和豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文,用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。

  7、重視名著閱讀活動,為學生今后人生打好精神底子。

  培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據(jù)江蘇高考要求,將名著導讀篇目分解到每個學期及暑假,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事,談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣高一、高二下來至少可讀10本名著,豐富了學生的知識儲備,培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。

  新課標語文教學計劃 篇21

  一、明確指導思想

  以20xx年江蘇高考說明為指向,順應高考要求,依據(jù)教學大綱和考試說明,切實組織好教學和復習安排,力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。加強集體備課,更新教學觀念,努力提高40分鐘課堂教學效率。爭取在20xx年的高考中取得理想的成績。

  二、語文工作教學目標

  1、強化本年級學生意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績。

  2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

  3、強化新課改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

  三、向集體備課要質量

  高三復習具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。具體設想:

  加強集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周二進行集體備課,探討近階段高三語文教學的教法學法,研究高考動態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設性的建議,備課組長作好集體備課記錄。

  分工合作,適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認真做好習題的'檢篩工作,不得馬虎應付。

  四、時間、進度安排

  (一)第一階段

  1、時間:20xx年3月份至20xx年5月初。

  2、目的:全面鋪開、夯實基礎。

  3、具體安排:7大專題:

  (1)語言文字運用(第1-2周)

  (2)文言文閱讀(第3-4周)

  (3)古代詩歌鑒賞與古詩文默寫(第5-6周)

  (4)論述類、實用類閱讀(第7-8周)

  (5)文學類文本閱讀(第9-10周)

  (6)選考內(nèi)容(第11-12周)

  (7)(作文復習與訓練計劃單列,貫穿始終每周,由各科任老師輪流命題。)

  (二)第二階段20xx年5月初至6月

  1、目的:鞏固提高。

  2、具體安排:以模擬考試試卷以及選訂的資料為主,對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。

  (三)第三階段

  1、時間:20xx年6月。

  2、目的:補缺補漏、考前心理指導、狀態(tài)調整。調整學生應試心理,提高答卷技巧,減少非知識點掌握的失誤分。

  新課標語文教學計劃 篇22

  在這果實累累的金秋時節(jié),我們迎來了新的學年。為了全面加強教師日常教學常規(guī)管理,扎實進行校本教研,進一步更新教學觀念,規(guī)范教學行為,強化語文教學工作中的有效性,努力提高課堂教學效率,穩(wěn)步提升學校語文教育教學質量,全面提高學生語文綜合素養(yǎng),語文教研組擬定以下工作計劃:

  一、指導思想及目標

  落實新課程“以人為本”的核心理念,全面貫徹黨的教育方針,堅持以深化新課程課堂教學改革為中心,以“減負增效”為重點,以教師隊伍建設為根本,以學校教學常規(guī)來整體推進語文學科發(fā)展,全面實施有效教學,提高教師的教育教學能力,充分發(fā)揮教師團隊協(xié)作精神,進一步加強學校內(nèi)涵建設,力爭使我校小語學科的各項工作更趨規(guī)范、科學、高效。

  二、主要工作及措施

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,轉變教學觀念,提高學科知識。

  認真研讀《小學語文課程標準與教材內(nèi)容讀本》,深入研讀和分析教材,通過自主學習,同伴互助,專題培訓,不斷提高教師的學科知識。本學期的教師基本功專題培訓為漢語拼音教學。

 。ǘ╅_展小課題研究。本著“問題即課題,課堂即基地,教學即研究,成長即成果”的指導思想,根據(jù)所教學科的特點和班級學生實際情況,選擇一個值得研究的問題作為課題進行研究。

 。ㄈ┻M一步落實教學常規(guī),提高教學效率。

  加強教學常規(guī)管理是提高教學質量最重要的基礎工程。本學期,在教學常規(guī)工作中按照《教師教學常規(guī)流程管理規(guī)定》做到深入地把握、分析教材,分析學生的學力情況,(其中六年級的教材分析要求打印上交)、認真?zhèn)浜谜n(堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度),認真上好課,認真批改作業(yè)(練習冊、聽寫本、習作或寫話、單元檢測題),認真做好課后輔導,認真寫好課后反思,認真做好質量分析(即教學評估,寫明評估的主要內(nèi)容、取得的成績、存在的問題和補救措施)。嚴格執(zhí)行課程教學計劃,牢固樹立向課堂教學要質量的意識,把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。努力改進教學方式,在“減負”的前提下提高教學效率。

 。ㄋ模┞鋵崱坝行Ы虒W”,減輕學生負擔。

  1、“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中,要堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。本學期將圍繞“減負增效”這一主題,進行理論學習,集體備課,課例展示,共同研討,突出“有效教學”的研究。

  2、重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實;要重視不同體裁課文的教學方法的研討;要重視在課堂教學中落實“聽、說、讀、寫”,尤其是關于“寫”的訓練,低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間,中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的機會,高年級應重視讀寫結合,在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇,打通課內(nèi)外學習,減少重復低效的機械作業(yè),真正減輕學生的學業(yè)負擔,使學生的語文學習更愉快,更開放,更高效。

  3、抓學生的背誦及課外閱讀,加強背誦和積累。重視對學生課外閱讀的指導,多作交流,加大閱讀量。積累一定量的成語、名言警句。加強教師間、班級間、學生間多層面的交流。

  4、關注目前習作教學的問題,展開深入研究,針對學生作文現(xiàn)狀,如想象力不夠豐富,內(nèi)容不夠具體,表達不夠生動,描寫不夠細致,胡編亂造明顯等問題,加強專題研究,在開源、激趣、優(yōu)法等方面多想辦法,為學生自主表達、有創(chuàng)意表達創(chuàng)造良好的條件,注意讀寫結合,因課設練。

 。ㄎ澹┲匾暸囵B(yǎng)學生良好的學習習慣。

  1、良好的課堂習慣:包括閱讀的習慣,獨立思考的習慣、積極發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣等。

  2、良好的`作業(yè)習慣:包括獨立完成作業(yè)的習慣、良好的書寫習慣、仔細檢查的習慣等。以上這些良好的習慣要求老師們在本學期中用不同的形式、方法抓起來,切實使每個班級做到活而不亂,實而不死,使班級中既有讀書的正氣、又不乏當代孩子該有的虎虎生氣。

 。└愫脤W科課外活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

  開展“讀課外書,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典詩文”等豐富多彩的課外活動。要盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗、在參與中分享、在參與中提高、在參與中成長。本學期除了組織好常規(guī)的一些活動外,計劃組織一次4—6年級學生經(jīng)典詩文誦讀競賽活動。

 。ㄆ撸╅_展網(wǎng)絡教研

  充分利用網(wǎng)絡教學資源,搭建網(wǎng)絡平臺,將平時的教研內(nèi)容、學習信息等公布于學校博客上,便于教師跨時間、跨空間進行教研信息了解、學習和參與。

 。ò耍┘訌娊虒W常規(guī)工作的檢查和總結

  1.每學期定期檢查和展示交流1次,并根據(jù)實際情況進行不定期抽查。

  2.對主題研究活動情況進行階段總結,寫出書面材料,匯報交流。

  新課標語文教學計劃 篇23

  一、指導思想

  本學期語文教研工作以教務處工作計劃為指導,以新課程實施為核心,繼續(xù)以“分層教學”為輔,“個別化教學”為主,抓好學科培訓,深化課題研究,加強隊伍建設,強化質量管理,努力建設有活力的語文教研組。

  二、工作目標與措施

  (一)、根據(jù)需要學理論,學好理論促實踐

  1、每一位語文教師要分析本班學生的特點,分析教材的特點,總結上學年語文教學的得失體會,根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進行學習,做好理論摘抄。

  2、堅持每周三下午業(yè)務學習、教研活動制度。為了指導本組教師學習先進的教育教學理論和教學思想,結合語文教學實踐,結合《小學語文教師》、《小學語文教學》等各類教學參考書籍、以及各種網(wǎng)絡的有關輔導材料,加強教師業(yè)余學習。每月利用教研組學習的時間至少安排一次學習機會。學校鼓勵教師利用課余時間多讀書,多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學資源。加強信息交流,以便取長補短,資源共享。提高作為語文教師的自身文學素養(yǎng)。

  3、理論學習方式將個人摘抄教育理論(每學期不少于10000字)和小組討論相結合,交流時定中心發(fā)言人,圍繞一篇文章結合教學實踐談談自己的感受。每學期撰寫一篇教育教學經(jīng)驗或論文于學期結束后交教導處。

 。ǘ、實踐課程標準,提高語文素養(yǎng)

  學生語文素養(yǎng)的'提高是一個長期積累的過程,教師平時要扎扎實實地教學。

  1、組織教師學習教學常規(guī),并加強教學常規(guī)的執(zhí)行和管理。要使常規(guī)有利于學生語文素養(yǎng)的提高,又有利于教師的創(chuàng)新和發(fā)展。

  2、每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性。每位教師在備課時要在學習目標設定合理,學習活動組織有效,能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務,作業(yè)設計合理,教學流程緊湊方面下功夫,切實提高課堂教學效益。

  3、進一步重視寫字教學,要讓每一個學生都真正寫好漢字,大面積提高寫字教學質量。

  4、要重視對朗讀教學的研究,可以通過平時的朗讀驗收,以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時,繼續(xù)重視學生的背誦與積累。

  5、進一步重視習作教學的研究。語文教師在教學中要重視習作教學的開放性,實效性,實用性,切實提高學生的表達能力,及時選取學生的優(yōu)秀習作向有關報刊投稿。

 。ㄈ、重視課題研究,形成研究氛圍

  繼續(xù)組織教師圍繞校實驗課題深入開展研究,成立課題研究小組,推動課改實驗的深入開展。

  著重抓課堂研討。本學期教研的主題仍然是和上學期一樣,以“課堂教學”為中心,根據(jù)班級實際,找準課題切入點,有針對性地開展新的學習方式探索,切實解決“重形式,不重實效”的問題,人人參與,共同探索。

  3、做好四年級教案與學案整合的研究。

  (四)、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“五認真”工作。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

  2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

  3、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫字比賽、閱讀能力競賽、作文競賽等,以促進學生素質全面發(fā)展。

  三、活動安排。

  二月:

  1、學習學校工作計劃精神,認真分析教材,制定教學計劃和進度。

  2、學習新課程標準的有關理論文件,更新教學觀念,研究新教材。

  三月:

  1、安排好公開課,按要求定時、定人上課

  2、組織教師參加校內(nèi)匯報課和公開課。

  3、美文背誦與積累。

  四月:

  1、第11周期中考試,做好期中質量分析。

  2、自我評價指導階段性小結。

  3、開展教研組活動。

  4、美文背誦與積累。

  五月:

  1、教師業(yè)務學習經(jīng)驗交流。

  2、美文背誦與積累。(1—6年級)。

  六月:

  1、美文背誦與積累。(1—6年級)

  2、抓好補差工作,力求達到制定的各項質量指標。

  3、期末質量分析,組織教師寫總結、論文。

  新課標語文教學計劃 篇24

  一、培養(yǎng)習慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的確讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的確寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

 。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的確習慣。

  二、漢語拼音

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習譜通話。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  三、識字寫字

 。1)準確認讀363個字。

 。2)掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫出83個。能按字的.結構把字寫端正,寫勻稱。

  四、口語交際

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件事,能轉述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

 。2)能看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  五、閱讀

 。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文,會分角色朗讀課文。

 。2)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大概意思。

  六、寫話

 。1)能用學過的部分詞語造句,能理順次序錯亂的句子。

 。2)學習按一定順次觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學會“轉述”、“勸阻”等方面語言交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。

 。4)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  新課標語文教學計劃 篇25

  一、教材分析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。

  二、教學目標:

  1、通過本冊課文的教學,要使學生了解祖國的科大河壯麗,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

  2、復習鞏固漢語拼音,學會生字80個,能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學過的形近字,同音字,多音字。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。

  3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,稍作準備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理。

  4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,復習學過的九種標點符號的用法。

  三、教學重點、難點:

  1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

  2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

  3、要把握教學重點,在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的`一些方法。

  四、教學措施:

  1.轉變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

  2.在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。

  3.優(yōu)化教學手段,積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%),以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。

  4.加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

  5.做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。

  6、教師團結協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,努力提高畢業(yè)班質量。加強畢業(yè)班的質量過程管理,加強對畢業(yè)班復習內(nèi)容、方法、策略的研究,加強畢業(yè)班學生學習動因的誘導,向中學輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)生。

  四、教學要求:

  1、學習習慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

  (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

  (5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

  (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。

  (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

  (8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

  (9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

  (10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

  (11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

  2、漢語拼音

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  3、識字寫字

  (1)準確認讀206個生字。

  (2)能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  (3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,禮貌。

  (5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、習作

  (1)能用學過的部分詞語造句,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  (3)能修改有明顯錯誤的句子。

  (4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  (5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

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